《第五单元复习》（教案）北师大版四年级数学上册

第五单元 方向与位置 ·第4课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本单元学习了准确描述路线、根据描述的路线找到物体位置以及学会用数对表示位置，知道数对的变化规律。 2、 教学目标 1.能描述、绘画简单的路线图。 2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。 三、重点难点 【教学重点】 能描述、绘画简单的路线图，在方格纸上用数对确定物体的位置。 【教学难点】 数对的变化规律。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 1.师：本单元我们学习了方向与位置，你能说说具体学习了哪些知识呢？ 生：描述简单的路线图，在方格纸上用数对确定物体的位置…… 2. 师：小企鹅迷路了，你能告诉它回家的路吗？ 生：小企鹅应该向东北的方向走 800 m，到达城堡区，再向北走300 m，就可以到家了。 师：描述行走路线时，要确定哪两个条件？ 生：方向和距离。 3.师：看图，写出A、B、C三点的位置。 生：A（1,7） B（5,5） C（1,5） 师：图形在方格纸上上下平移，会有怎样的变化？ 生：列不变。 师：图形在方格纸上左右平移，会有怎样的变化？ 生：行不变。 设计意图：通过本单元知识，通过具体习题唤起学生对于本单元知识的记忆。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1. 明明从家出发先向东走 600 米到超市，再向南走 800 米到达书店。那么当他从书店原路返回家时，应该怎样走？下面描述正确的是（ ）。  2. 用数对表示下图中各字母的位置，都正确吗？不对的请改正。  A（1，4） B（6，4） C（7，4） D（6，0） E（2，0） 3. 他说的对吗？  设计意图：通过具体习题，列出本单元易错知识点，加强学生对知识点的理解。 【答案】1.C 2. B（4，6） C（7，4）  E（2，0）         3.× 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1. 选一选。 （1）我们能用（ ）表示一些物体的位置。 A.方向 B.距离 C.数对 A.前一个数相同　　B.后一个数相同　　C.无法确定（2）教室中，如果数对（3，2）表示的位置是第3组的第2排，那么数对（5，6）表示的位置是（ ）。 A.第6组的第5排 B.第5组的第6排 C.和（5，8）相邻的位置 （3）音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。 A.（4，3） B.（3，2） C.（5，2） （4）点P从（3，4）平移到（3，8），是向（ ）移动4个方格。 A.下 B.上 C.左 2. 如图： A点用数对表示为（ ， ）， B点用数对表示为（ ， ）， C点用数对表示为（ ， ）， 三角形ABC是（ ）三角形。 3. 解决问题。 （1）青青从家出发，先向（ ）走（ ）米到公园，再向（ ）走（ ）米到学校。 （2）青青去上学，可以从家出发先向（ ）走（ ）米到奶奶家，再向（ ）走（ ）米到学校。 （3）青青从家去学校，最少走多少米？ 设计意图：通过练习，巩固基础。 【答案】1.CBAB 2. 1；1 5；1 3；3 等腰 3.（1）东；500；南；500 （2）南；1000；东北；480 （3）350+310=660（米） 第四板块 【小组合作 逐题解决】 1. 对号入座。 （1）如右图：如果点x的位置表示为（2，3）， 则点y的位置可以表示为（ ）。 A.（4，4） B.（4，5）  C.（5，4） D.（3，3） （2）如果用（x，4）表示小强在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ ）。 A.小强的座位一定在第4组 B.小强的座位一定在第4排 C.小强的座位可能在第4组 （3）如图，如果将三角形ABC向左平移2格为三角形A′B′C′，在 A′的位置用数对表示为（    ）。 A.（5，1）     B.（1，1）      C.（7，1）     D.（3，3） （4）在同一幅图上，如果点A用数对表示为（1，5），则点B用数对表示为（1，1），点C用数对表示为（3，1），那么三角ABC一定是（    ）三角形。 A. 锐角   B. 钝角   C. 直角   D. 等腰  2.琳琳上学的路线是从家