第3单元 民间故事-【勤径千里马】2023-2024学年五年级上册语文课外阅读训练

第三单元 民间故事 阅读目标 了解文章内容，创造性地复述故事。 阅读导航 民间故事伴随着我们的成长，带给我们很多乐趣和感悟。在那里，有一个 个王国，有一座座城堡，还有一个个精彩的故事。本单元，让我们一起去重温 那些故事。 典例引路 蚊王报恩的故事 技巧点拔 ①古时候有个富阳人名叫董昭之，有一次乘船 过钱塘江，船到江心的时候，他忽然发现江中漂着 一截三尺长的芦苇。芦苇上有一只蚂蚁急匆匆地爬 来爬去，不住地从一头爬到另一头，眼看就要掉进 江水里淹死了。 ②董昭之是个好心肠的人，他让船驶近芦苇， 渲染蚂蚁情况的危 想把芦苇连同蚂蚁拾上船来，同船的人反对道：“这 急，为下文写董昭之 是蜇人的毒虫，你敢拿上船，我们就踩死它！”董 救蚂蚁作铺垫。 昭之没办法，就用绳子一头缚住芦苇，一头拴在船 舷上，拖着蚂蚁靠了岸。蚂蚁死里逃生，爬到陆地 上飞快地跑掉了。 ③这天晚上，董昭之做了个梦，梦见上百个穿 将董昭之想救蚂蚁 着黑衣服的人来找他。为首的一个黑衣人向他行礼 与同船人的反驳进 道谢，对他说：“我是蚂蚁的王，今天不慎掉进江里， 行对比，衬托董昭之 幸亏您救了我的命。今后您要是有什么需要的地方， 的善良。 一定告诉我，我会尽量帮助您。” ④董昭之醒后，觉得这个梦很荒诞，就没有理会。 蚁王的话为下文写 ⑤数年后，董昭之因为四处维权得罪了官府， 它救董昭之作了铺 被抓进大牢，中诉无门，无法脱身。万般无奈之下， 垫。 他想起了那个荒诞的梦，觉得不如试试看，也许是 五年级（上册） 个办法。他从牢里找到几只蚂蚁，对它们说：“我是 富阳董昭之，我被关在牢里啦，快去告诉你们的王， 让它想办法救救我吧！” ⑥蚂蚁们愣了一会儿，匆匆忙忙爬走了。 呼应上文蚁王的话， ⑦可是，接下去一连三天都没有动静，董昭之 赞美了蚁王知恩图报 有点儿绝望了，甚至感到自己太无聊，竞然傻乎乎地 的品质。 去跟蚂蚁说话。 ⑧三天后的深夜，下着大雨，电闪雷鸣。睡梦 中的董昭之又梦到那个黑衣蚁王，蚁王大声叫喊着： “快起来！快起来！”董昭之猛地惊醒，四下打量了 一番。忽然，牢房一角的墙壁“哗啦”一声塌陷出一 个窟窿，成千上万只妈蚁密密麻麻地从窟窿里爬走 了。董昭之知道这是蚁王带领蚂蚁们蛀出来的递生通 道。他满怀感激地向蚂蚁们拜了一拜，趁着雷雨之夜 越狱逃跑了。 ⑨后来，董昭之一直告诫他的后代子孙，积德 行善要从，点滴做起，莫以善小而不为。 1.[获取信息]董昭之是如何救蚂蚁的？( A.将蚂蚁和芦苇一齐放到船上 B.用绳子一头缚住芦苇，一头拴在船舷上，拖着蚂蚁靠了岸。 C.让蚂蚁自己爬到船上来。 D.将蚂蚁放到布袋子里，带上了岸。 2.[形成解释]读了故事，我知道第③自然段中“上百个穿着黑衣服的人”是 指 “为首的一个黑衣人”是 ,从中我感受到了民间 故事 的特点。 3.[整体感知]语文要素。讲述故事的时候，我们可以先讲故事中最不可思议 的地方，设置一些悬念吸引听众，如本文讲述时可以这样安排情节：( A.先讲述董昭之做的梦，再讲述蚁王挖通道救董昭之的事。 B.先讲述董昭之救蚂蚁的事，再讲述蚁王数董昭之的事。 C.先讲述蚁王带着众蚂蚁挖通道救董昭之的事，再讲述董昭之救蚂蚁以及他 28 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 做的奇怪的梦。 D.只讲述蚁王是如何救董昭之的。 4.[获取信息]语文要素。在讲述故事的时候，我们要大胆想象，增加合理的 故事情节，下列说法不正确的一项是( A.在讲述故事时，可以加入蚂蚁们向蚁王报告董昭之求救的信息，以及蚁王 的表现，来丰富故事情节。 B.第⑥自然段中，可以具体描写蚂蚁们的外形特点。 C.第⑦自然段中，可以细致描绘牢狱之中董昭之的外貌、神态、动作，表现 他内心的绝望。 D.第⑧自然段中，可以其体说一说蚁王是如何带着众蚂蚁挖通地道的。 5.[创意运用]语文要素。缩写故事时，可通过摘录重点词的方法来简要概括 故事情节。如故事的第①②自然段是故事的起因，可以缩写为： ”海饰一』谢梁4 “↓服斟阳丝丫服凹母‘细工斯斜翡￥设一刚·之脚渠世丫时思↓海阳早S at DE 阳号t触王海 [海饰乙 gI 幸品异华 专项阅读 11日月潭的传说 难度答案速直P122 轰隆隆！轰隆隆！有一天，不知打哪儿传来了两声巨响。天和地突然陷入 无边无际的黑暗。了不得了！太阳和月亮都不见了踪影！没有了太阳，没有了 月亮，鸟儿不再啼唱，花儿不再盛开，世间万物都变得奄奄一息。人们盼了又盼， 太阳和月亮却始终没有出现。 大尖哥和水社姐是一对年轻夫妇，他们看到大家日子不好过，就商量着要 去把太阳和月亮找回来。听说深水潭里住着两条恶龙，太阳和月亮就是被它们 给吞掉的。只有除掉恶龙，才能找回太阳和月亮。大尖哥和水社姐收拾好了行囊。 五年级（上册） 29 “除掉恶龙？