第3单元 连续观察-【勤径千里马】2023-2024学年四年级上册语文课外阅读训练

第三单元 连续观察 阅读目标 体会文章准确生动的表达，感受作者 连续细致的观察 阅读导航 生活奥妙来自细心的观察。通过细心观察，我们可以领略诗中的自然美景， 了解植物世界的四季变化，还可以跟随法布尔探索昆虫的奥秘这些都是细 心观察的结果。本单元的目标：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致 的观察。养成细心观察的好习惯，相信我们一定会有意想不到的发现！ 典例路 昙花 技巧点拨 ①只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而 壮烈。 ②一共五盆，排在大厅一旁。圆筒形的主枝， “我”的所有心思都 傲然直立。分枝多，呈叶状，枝上巍巍然地挂着即 放在了昙花上。 将灿烂开放的花蕾。 ③我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。茶原本 是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心， 都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋， 又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳 的话，变得单调。有一句没一句聊着、聊着。最后， 比喻，生动形象地写 索性闭口不语了。 出昙花开放时的美 ④等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完 妙声音。 全没有动静。// ⑤意识渐渐陷入半朦胧的状态中，忽然，响起 了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。” 好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛， 盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。 ⑥花，很大很大：色，非常非常白：味儿呢， 四年级（上册】 27 浓郁强烈。 从形、色、味三方面 ⑦我看，我闻，我惊叹。 描写了昙花。 ⑧立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它 尽情地享受人间蜂拥而来的爱。// ⑨然而，就在“旖(y)旎(i)风光无限好” 的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不做无谓的留恋 “我”羡慕昙花的 与挣扎，它迅速萎谢。 原因。 ⑩众人齐声叹可惜。独我，美慕它。它辉煌 而来，辉煌而去。生命虽短，但它不曾浪费一点 一滴。// 1.[形成解释]根据意思写出短文中的词语。 (1)模糊，不清楚。( (2)回首抬眼间就有美妙的姿色，形容姿态动人。( 2.[获取信悬]语文要素。文中第⑥自然段画线句子分别从形状、 三个方面描写昙花。 3.[整体感知]本文用“//”将作者赏昙花的过程分为三个阶段，请照样子 给后两个阶段各加一个小标题。 等待昙花盛开→( )昙花开放→( )昙花 4.[评价鉴赏]众人为县花可惜，是因为 ；而“我”却羡 慕县花，是因为 5.[整体感知]联系短文内容，对“生命虽短，但它不曾浪费一点一滴”理解 最恰当的一项是()。 A.昙花只开一夕，它在生命最灿烂的时刻，迅速萎谢，实在令人惋惜。 B.县花的生命虽然短暂，但生命却是辉煌的，告诉我们不虚度光阴，努力绽 放自己的精彩。 C.县花开放后，很快就调谢，启发我们要尽情地享受。 D.县花的绽放，让“我”惊叹，这是非常难得的艺术享受。 28 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 g's 製一学 一福祺员业日‘雪粤韦￥里卧‘米里麟见到平粤韦靴音七 灣巢源 渐与毋源乙 颜韦细倒（乙）翘(1)1 孝品异等 专项阅读 11一篱蔷薇 准度网答案速查p117 ①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好 像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点儿酸，有 点儿甜，还有点儿涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴 馋孩子的一丝慰藉。 ③太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳 出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股 浓郁而甜腻的香味儿直扑鼻子，我知道，斋薇花开了！我翻身起床，趿拉着布 鞋往屋后跑。 ④呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开，谁也不赶早，谁 也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开，长长的绿篱上，仿佛 哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引 得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵 蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从莱园边 割来一些竹枝，我开始做游戏。 ⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩 排我们心中一个又一个的童话。 四年级（上册 29 ⑥等我们玩儿够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一 根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑 身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点儿甜味儿， 我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻， 摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚 子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放