第一单元 第4课 乡愁-【课课帮】2023-2024学年九年级上册语文同步作业配套课件ppt（统编版）

1 2 1 课内帮 2 课后帮 3 九年级上册 第一单元 第4课 乡愁 4 本课所得：分析意象，体会家国情怀 字词助记 形近字 墓（墓碑） 暮（日暮） 幕（幕布） 摹（临摹） 目录导航 1 课内帮 1.给加点字注音。 窄窄( ) 矮矮( ) 邮票( ) zhǎi ǎi yóu 2.根据拼音写汉字。 坟mù( ) 海xiá( ) 墓 峡 目录导航 1 2 3 4 5 6 6 3.词句运用。 /2023抚顺/ 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。 什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；鞠躬尽瘁如李兰娟院士者， 英雄也。我认为时代的脊梁固然____，但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。 比如快递小哥、环卫工人，他们穿梭在城市的街头巷尾，____着一个城市的正常运 转。鲜少被关注的他们，总是默默地做着自己____的事情，影响着我们生活的方方 面面。萤烛末光，也可____；尘埃虽微，亦能补山填海。 A.可歌可泣 联系 力挽狂澜 振聋发聩 B.如泣如诉 维系 力所能及 五彩斑斓 C.可歌可泣 维系 力所能及 增光添彩 D.如泣如诉 联系 力挽狂澜 增光添彩 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 [解析] “可歌可泣”的意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动；“如泣如诉”的意思是好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。此处是说陈薇、李兰娟的英雄壮举使人感动得流泪，第一个空应选“可歌可泣”。“联系”指彼此接上关系；“维系”指维持并联系，使不涣散。此处是说生活中的小人物维持城市的正常运转，第二个空应选“维系”。“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势；“力所能及”指自己的能力所能办到的。小人物可以做“力所能及”的事，第三个空应选“力所能及”。“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人；“五彩斑斓”表示颜色非常好看，色彩相当丰富；“增光添彩”指增加光彩，比喻好上加好，美上添美。联系前文意思及后句中“补山填海”一词，第四个空应选与之结构类型一致的“增光添彩”。 目录导航 1 2 3 4 5 6 8 2 课后帮 4.文学常识与名著阅读。 阅读《简·爱》选段，回答问题。 圣约翰笑了。“我不是说过你只顾追问小事却把最要紧的事忘了吗？”他说，“我告诉你说你得到一笔财产时，你一脸严肃；现在为了一件无关紧要的事，你倒激动起来了。” 简·爱是如何处理这“一笔财产”的？她为了什么事而激动起来？从圣约翰的话中你可以看出简·爱是一个怎样的人？ [答案] 简·爱将从叔父那儿继承的两万英镑遗产与表哥、两个表姐平分。简·爱因为可以拥有一个表哥和两个表姐而高兴。简·爱是一个不重视金钱、重视亲情的人。 目录导航 1 2 3 4 5 6 9 5.课内阅读精练。 《乡愁》这首诗运用哪些意象来表现乡愁？这样写有什么好处？ [答案] 《乡愁》运用邮票、船票、坟墓、海峡这些意象来表现乡愁。运用比喻的修辞手法，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴含饱满的思乡的情感。 目录导航 1 2 3 4 5 6 10 6.类文阅读迁移。 /新课标·感受美/ 阅读下面诗歌，完成问题。 目录导航 1 2 3 4 5 6 11 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 目录导航 1 2 3 4 5 6 12 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 目录导航 1 2 3 4 5 6 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 目录导航 1 2 3 4 5 6 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 目录导航 1 2 3 4 5 6 （1）［本课所得针对练］诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻________________ ____，又用_______________比喻诗人火热的爱国之情。 “五四运动”后的中国 燃烧的“炉中煤” 目录导航 1 2 3 4 5 6 16 （2）“啊，我年青的女郎”反复出现形成了什么效果?诗歌首尾两节呼应又有什么作用? [答案] 形成了一种反复