第五单元 第19课 怀疑与学问-【课课帮】2023-2024学年九年级上册语文同步作业配套课件ppt（统编版）

1 2 1 课内帮 2 课后帮 3 九年级上册 第五单元 第19课 怀疑与学问 4 本课所得：学习论证方法，把握论证结构，体会语言特点 字 词 助 记 形近字 萤（萤火虫） 莹（晶莹） 荧（荧幕） 易混词 停滞与停留：都有停止的意思。“停滞”侧重指长时间地停止，表示因受阻而不能顺利发展；“停留”侧重指暂时停止而不离开某地。 目录导航 1 课内帮 1.给加点字注音。 墨守( ) 停滞( ) 虚妄( ) 譬如( ) 步骤( ) 腐草为萤( ) mò zhì wànɡ pì zhòu yínɡ 目录导航 1 2 3 4 5 6 6 2.根据拼音写汉字。 视chá( ) qīnɡ( )信 xiōnɡ( )险 mánɡ( )从 zhé( )扣 流sú( ) 思suǒ( ) 懒duò( ) 察 轻 凶 盲 折 俗 索 惰 攻 不ɡōnɡ( )自破2023大连1考 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 3.词句运用。 /2023鞍山/ 下列各项中分析正确的一项是( )。 地动山摇中，人的本能是逃生，甘宇和同伴罗永却默契地选择了排险救人。意 识到大坝不泄洪可能威胁村庄安全，他们决定拉闸泄洪，村庄保住了，他们也错过 了逃命的黄金时间。但身处绝境的甘宇，即使靠喝苔藓水和吃野果活命，也要顽强 支撑。 A.“不”和“决定”依次是形容词和动词 B.“地动山摇”和“黄金时间”依次是并列短语和偏正短语 C.“甘宇和同伴罗永却默契地选择了排险救人。”这个句子中，“却”是定语 D.“即使靠喝苔藓水和吃野果活命，也要顽强支撑。”这是转折复句 [解析] A项“不”是副词。C项“却”是连词。D项是假设复句。 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 8 2 课后帮 4.名著阅读。 /2022大连高新园区/ “不知孔明早转世，只叹子牙晚投胎”这副对联描写的是《水浒传》中哪一位梁山好汉？请写出一个能彰显人物性格的相关情节。 [答案] 吴用。吴用充分利用天时、地利、人和三个要素，妙计连环、丝丝相扣，不露丝毫破绽，一步步让杨志一行人进入他们设计的陷阱，骗他们喝下了蒙汗药的酒，不费吹灰之力，智取了十万生辰纲。（其他符合题意的答案也可） 目录导航 1 2 3 4 5 6 9 5.课内阅读精练。 （1）课文开头引用北宋两位哲学家的名言，提出了怎样的观点？ [答案] 治学必须有怀疑精神。（大意对即可） 目录导航 1 2 3 4 5 6 10 （2）结合课文选段，完成问题。 清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。 上面选段运用了什么论证方法？有什么作用？ [答案] 运用举例论证的方法。举清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例作为论据，证明了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点，增强了文章的说服力。 目录导航 1 2 3 4 5 6 11 6.类文阅读迁移。 阅读文章，回答问题。 学贵质疑 ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈献章认为，学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。 目录导航 1 2 3 4 5 6 12 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果没有达尔文对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 目录导航 1 2 3 4 5 6 13 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。 目录导航 1 2 3 4 5 6 14 ④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上