3.5巧妙的电声乐队（教案）四年级上册信息技术川教版

巧妙的电声乐队 教学设计 教学 目标 知识与技能:进一步熟悉“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作，学习自制积木的用法。 过程与方法:通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。 情感、态度与价值观:提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解 决音乐学习问题。 教学重难点 通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解 决音乐学习问题。 教学准备 书，电脑，ppt。 教学过程 教学环节 学生“学” 教师“教” 评价要点 一、导入 朗读，讨论: 本课要学习什 么? 一、新课引入 通过上节课的学习，我们搭建出了新年好的主旋律，但是老师发现很多同学在搭建乐谱时容易出错，检查时也容易看花眼。而且，音乐只有主旋律显得特别单调。整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭 建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也难读懂。因此我们可以把一首歌拆分成很多小节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用， 这样代码就变得非常 清晰易读啦! 欢欢:这么好的方法我要学习，利用这个方法,我就能快速地搭建出乐队演奏效果的脚本啦。 博士:搭建音乐前，我们先读一读下面这张带和弦与鼓谱的《新年好》总谱。 二、新课教学 观察，实践 阅读，思考 实践，交流 观察，实践 实践，交流 二、任务分析，想一想 注:X表示打击乐敲击一次,0是休止符, Scratch中的打击乐器可以在-一个事件中同时击打。 欢欢:这么多内容，是干什么的呢? 博士:这是乐队演奏用的总谱，看着东西很多，实际上很简单。 第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是-样的。 第二行是和弦，与主旋律同时演奏。 第三、四、五行是打击乐器。X相当于分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X相当于八分音符，打击一下，长度0.5拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。 欢欢:主旋律用- -个角色演奏，和弦用一个角色演奏，再让一个角色演奏打击乐器。总共就需要3个角色，-个舞台背景。 三、知识积累，学一学 在Scratch背景库“音乐”类中选择- -个背景，上传角色“欢欢”，从库中选择两个“同学”角色，再选几件乐器装饰- - .下，调整好角色大小、位置。 舞台就搭建好了，如图3-5-1所示。 博士:在搭建脚本前，我给你一一个“神秘武器”，它能让脚本变得易于阅读与修改。 欢欢:哇! “神秘武器”，我一定要学一-学。这个“神秘武器”就是“自制积木”。《新年好》曲谱中的主旋律一其共8 个小节，把每小节的演奏自制为一个积木。自制积木的方法如图3-5-2所示。 (1)选择演奏主旋律的角色，在自制积木选项中，点击“制作新的积木”。 (2)在弹出的对话框中,输入积木名称,点击“完成”。 (3)在新建的积木“1”“2”中搭建《新年好》第1、2小节的演奏音符。 把8个小节都制作成新积木后，最后把这些自制积木拼装起来就是完整的旋律了，如图3-5-3所示。 四、趣味编程，做一做 欢欢:爷爷，我发现，8个小节只使用了3种不同的和弦。我用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制了3个积木，然后重复调用，如图所示。你看我做得对吗? 博士:你观察得很仔细，又灵活运用了重复执行，做得非常好!这里需要提醒一下，自制积木的时候，一定要选择演奏的角色，不要把所有的代码模块，搭建在同一个角色上了。 欢欢:打击乐器演奏相对简单，我将三种乐器演奏重复了8次，脚本如图3-5-4所示。 小提示:主旋律按照小节划分，制作为新的积木以后，点击新积木，就能执行新积木中的脚本，每一个新积木调试好以后，调用组合就不易出错 三、分享 观察，实践 五、学习延伸，试-试 自己制作出《新年好》总谱 板书设计 巧妙的电声乐队 3个角色，-个舞台背景 自制积木 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $