习作：我的心爱之物（课件）统编版语文五年级上册

语文 五年级 上册 我的心爱之物 1 1 激趣导入 本单元，我们欣赏了白鹭的美，懂得了要做像花生一样有用的人，感受了作者摇桂花的快乐，还见证了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。说一说：课文中描写的哪个事物令你印象最深？ 写一种事物，表达自己的感情。 要素解读 习作要素 围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。 2 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 写写自己的心爱之物 名字 样子 来历 理由 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 3 1.选择自己的一个心爱之物。 2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历和之所以成为心爱之物的理由。 3.围绕心爱之物，表达喜爱之情。 我的心爱之物 名字 样子 来历 理由 喜爱之情 4 思路导航 桂花 珍珠鸟 作者的心爱之物。 习作提示的物品 玩具 工艺品 生活用品 动物 其他物品 植物 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 来历和理由写清楚 思维导图 玩具布娃娃魔方、变形金刚…… 工艺品:花瓶、小瓷虎…… 动物:小狗、小猫、小仓鼠…… 植物:绿萝、多肉、仙人掌…… 其他:小闹钟、书包、裙子…… 是什么 心爱之物 1.物品本身很让人喜欢。 2.物品是自己或亲友制作的。 3.物品陪伴自己的时间很长。4.物品是自己的努力换来的。 5.物品有纪念意义或是生日礼物。 自己做的 亲友送的 意外收获的 …… 来历 原因 你的心爱之物 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得了爱就是责任。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起妈妈对我的爱。 我的心爱之物是 。 怎样写出心爱之物的特点？ 第一步：三言两语说来历 交代珍珠鸟的来历 第二步：仔细观察写样子 我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。 颜色 身形 比喻 怎样表达喜爱之情？ 1.具体事例融真情 介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它有关的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。选取的事例要有代表性，要能够突出你对它的喜爱或它对你的重要意义。 作者选取摇桂花这一事件，表达了对家乡桂花的喜爱之情，字里行间流露出对家乡的思念。 作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事件，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 2.细节描写显真情 我们还可以通过动作、语言等细节描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入细节描写中。 ①动作融情 快乐 喜爱 ②语言融情 对家乡桂花的喜爱 思念家乡 ③情景交融 欢乐 原文 评价 这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是用美术课上做手工剩下的纸做成的，颜色不一，有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜色均匀、做工精 片段围绕彩球，从材料、颜色、样子三方面写出了彩球的特点，把一个不显眼的彩球写得很具体。 片段运用比喻的修辞手法，把这个凹凸不平的彩球比作皱皱巴巴的大橘子，生动形象，地写出了彩球的外形。 原文 评价 湛的真正的球比起来，让人觉得它实在是不显眼。可就是这样的一个小彩球，成了我的心爱之物。 片段还运用对比的手法，把这个彩球和颜色均勺、做工精湛的