暑假衔接 四升五 第一讲 汉字基础 课件-2022-2023学年语文四年级下册（统编版）

暑假衔接四升五语文第一讲·汉字基础 语文统编版 四年级下 《义务教育语文课程标准》要求四年级学生要养成主动识字的习惯，累计认识常用汉字应达到2500个，其中1600个左右要求会写。会使用字典、词典，有初步独立识字的能力；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁； ❃知识回顾 到了四年级，多音字、多义字、形声字等知识的学习难度逐步提升，为了更好地掌握识字技巧，我们仍需要巩固学过的知识。 ❃知识回顾 1.主动阅读文章，遇到生字灵活运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。 2.在专项训练中判断多音字、形近字、同音字的区别和含义。 3.进行多义字组词、造句训练，在使用中体会其含义。 4.多练习楷体字帖，使字体更美观。 5.培养正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，提高写字质量与速度。 ❃知识回顾 ❃例题一 C 下列词语中，加线字的读音完全正确的一项是（ ） A.婚礼（hūn） 拽住（zuài） 旗帜（zhì） 冲着他（chōng zhe ） B.乖巧（guāi） 瘦小（shòu） 一缕（lǚ） 脸颊（xiá） C.撵走（niǎn） 允许（yǔn） 覆盖（fù） 永恒（héng） D.喜讯（ xìn） 砌墙（qiè） 搂住（lǒu） 抚弄（fǔ） 升入五年级，我们要具备较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 ❃四升五对接 “末”加一笔是“朱”,“兔”减一笔是“免”,“米”和“唐”加起来是“免”。 1.利用基本字记忆字形。我们已经掌握了一些独体字，把这些独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来创造新字的方法帮助记忆字形。 “台”加“月”就是“胎”；“恩”去掉“心”是“因”，飘去掉“风”，加上三点水，就是“漂”。 2.利用部首变化记忆字形。许多字加减部首或换部首后又能变成另一个字，我们可以通过联想来认字。 3.利用形声字的特点记忆字形。形声字形旁表意，声旁表音能帮助我们理解记忆字形。 “游”：游泳必须有水，游泳池一般是方型，小孩子游泳要注意安全，要有大人陪着。 4.利用有趣的小故事记忆字形。有些字我们可以抓住字形特点编成小故事。 课本中“山、石、田、土”等字由古代象形字演变而来，这些字与实物有相似之处，我们可以通过观察实物或实物图片来识字。 5.利用象形字特点记忆字形。 除了听、读和一定量的抄写外，我们还可以利用猜谜语等方式，和朋友开展竞赛，多渠道、多形式地记忆字形。 6.利用形式多样的练习来记忆字形。 ❃例题二 在加线字的正确读音下打“√”。 1.水龙头在吧（bā ba）嗒吧嗒地滴水，妈妈说：“来，咱们把它关上吧（bā ba）！” 2.走进这个闭塞（sài sè sāi）的边塞（sài sè sāi）小城，我们看到了瓶塞（sài sè sāi）模样的古堡。 3.小强很倔强（qiàng jiàng），他不愿做的事别勉强（qiáng qiǎng）他。 参考答案： bā ba sè sài sāi jiàng qiǎng 解题技巧 辨别多音字 “阿”，用在小名亲属称谓前，表达亲昵意味时读ā，如“阿姨”；表达迎合偏袒读ē，“阿谀奉承”。 1.判断词性和词义。 “薄”：物体厚度时读“báo ”，薄饼；固定词语读“bò”，薄荷；形容态度不重视读““bó”，薄情。 2.判断使用情况。 “血”，口语读“xiě”，书面语读“xuè”。 3.区分口语、书面语。 衔接训练 1.下面汉字书写有错误的一项是（  ） A.英雄   悠然   翱翔   无可言喻 B.雪白   凌空   疾翔   狂乱啼鸣 C.壮观   绮丽   滋味   彼此关照 D.清晰   可辩   傲然   奋力博击 参考答案： D 2.辨字组词。 私( )砌 ( )溜( )幅( )罢( ) 弘( )彻 ( )榴( )福( )置( ) 参考答案： 自私 砌墙 溜走 一幅 罢官 弘扬 彻底 石榴 幸福 处置 $