第1课《春》课件（共62张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

第一课时 朱自清 (1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等； 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 朱自清（１８９８－１９８４），现代著名散文家、诗人。本名自华，后改自清，字佩弦，江苏东海人。１９１６年入北京大学哲学系学习，开始新诗创作。大学毕业后，先后在江苏、浙江一带中学任教，课余创作新诗。１９２４年发表新诗《毁灭》，影响很大。１９２５年创作转向散文。１９２８年出版散文集〈背影〉。１９２7年散文〈荷塘月色〉问世。1932年著〈欧游杂记〉。抗战爆发后，目睹了国民党反动派镇压学生的罪行，他积极参加反对蒋介石的群众运动。这时写了不少具有革命观点的文艺论文，分别收入〈论雅俗共赏〉等集子中。1948年6月，在抗议美国扶植日本反动势力，拒绝接受“美援”面粉的宣言上签名，8月因病在北京逝世。他是一个有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文具有真挚质朴、委婉缜密的风格。 作者简介： 听录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 4 朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮 黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然 繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　 花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　　薄烟 　　　　yùn niàng wǎn liáo hōng dǒusǒu 检 查 预 习 nèn　 yìnghè yùn suō zhǎng săn bó 和 散文（） 蓑 （ ） 水涨（ ） 应和（ ） 薄烟（ ） 黄晕 捉迷藏（ ）酝酿（ ） （ ） 应和（） 和平（） 和牌（） 和面（） 和药（） 散 散步（） 涨 涨水（） 涨破（） 读准下列加点字的音 和 散文Ѕăn 蓑 （ ） 水涨（ ） 应和（ ） 薄烟（ ） 黄晕 捉迷藏（ ）酝酿（ ） suō zhăng yùn niàng bó cáng yùn 唱和、应和hè 和平hé hè 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步ѕàn 涨 涨水Zhăng 涨破Zhàng 读准下列加点字的音 掌握下列词语: 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 ： 想一想、议一议： 文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？ 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 颂 春 绘春 文章思路 春 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 (轻快　热切） （高昂　振奋） （欢快愉悦） 春草图 春花图 春花图 春风图 春雨图 自由朗读课文,说一说作者抒发了怎样的感受? 说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接? 各小组探讨各段应该如何朗读 尝试背诵 作　业： 春 第二课时 （一）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）颂春 （一）盼春 1、齐读第一部分 2、思考：这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ 反复手法、拟人手法 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。 （二）、绘春 1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 春花图 总分关系。 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 第一段赏析: 本段运用了什么样的修辞手法？思考它和文章主体部分在内容上有何联系？ 叠用盼望着运用“反复”的修辞手法，生动地表达出盼望春天的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”运用拟人手法，表达喜春的感情。 写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是绘春的依托。 太阳的脸红起来了 水涨起来了 山朗润起来了 春草图（请一位同学有感情的朗读） 1、春草有什么样的特点？ 2、