1.2 人口 教学设计-【上好课】八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第一章 从世界看中国 第二节 人口 【教学内容】 世界上人口最多的国家； 人口东多西少 【教学目标】 1.知道我国的人口总数，了解我国的人口特点。 2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 3.能用实例说明我国人口过多、增长过快带来的问题，理解我国的人口政策。 4.结合相关地图和资料简单分析我国人口分布不均匀的主要原因。 5.理解我国人口政策，结合我国人口现状，树立正确人口观。 【教学重难点】 1.重点：人口增长带来的问题；我国的人口政策；我国人口分布的特点。 2.难点：分析人口增长给我们国家带来的人口问题；分析我国人口分布的特点和主要原因。 【教学方法】 讲授法，读图分析法，谈话法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 1、 新课导入 课前提问：今年五一大家有没有出去玩呀？去了什么地方？（利用学生感兴趣的话题导入课堂，增加学生参与课堂的积极性，提高地理课堂的兴趣。） 学生回答后，教师展示图片并提问：2023年有一个地方在网上“火了”一把，一个小地方，从四面八方涌进了大量的游客，大家知道是哪里吗？ 学生回答：山东淄博。 教师讲解：今年3月初，淄博烧烤出圈，到了五一假期这个新晋的“网红”城市又迎来了一波高峰。据鲁中晨报5月4日报道，假期五天，淄博站客运累计发送旅客超24万人次，较2019年同期增长8.5万人次，旅客到达量约24万人次。 我们再来看一下五一期间，我们国家出行的人数： 2023年“五一”假期，全国国内旅游出游合计2.74亿人次，同比增长70.83%，按可比口径恢复至2019年同期的119.09%；实现国内旅游收入1480.56亿元，同比增长128.90%，按可比口径恢复至2019年同期的100.66%。 引导：2.74亿是什么概念呢？世界上只有中国，美国，印度，印度尼西亚这四个国家的人口超过了这个数字。我们国家都是世界上人口最多的地区之一，这一节课，让我们一起来学习中国的人口，感受人口给中国带来的影响。 2、 讲授新课 （1） 世界人口最多的国家 1.中国的人口 （1）活动：考考你——我国是世界上人口最多的国家，大家知道我国的人口是多少吗？ 学生回答，并根据课本内容小结：根据2020年第七次人口普查，我国总人口为141178万人，占世界人口1/5以上,我国是世界上人口最多的国家。 （2）活动：感受探索——看谁算的快 活动安排：中国14亿人，按照每个人臂展1.7米，算一算如果手拉手，能绕地球几圈？ 学生独立思考进行简单的计算，教师公布答案：通常情况下，如果一个国家人口数量达到5000万人以上，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万人的省级行政区域就有11个。 如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。 2.人口的增长 （1）讲解：人口自然增长率：一个地区人口增长的快慢，通常用人口自然增长来衡量。 计算公式：（这一部分内容不重要，简单让学生了解就可以） 提问：分析讨论人口自然增长率大于零，小于零和等于零会发生什么情况？ 学生可以相互之间互相商量，教师指派学生回答问题。 小结：当全年出生人数超过死亡人数时，自然增长率为正值；当全年出生人数等于死亡人数时，自然增长率为零；当全年死亡人数超过出生人数时，自然增长率为负值 （2）中国的人口增长 活动——读图认图 任务安排：两人一组进行讨论交流，根据黑板上的提示完成讨论，完成后派代表回答展示讨论的结果。读下面中国人口增长示意图，完成对中国人口增长问题的探究。 ①观察我国的人口增长示意图，说说我国人口增长的变化特点。（提示学生注意折线的变化节点） ②新中国成立前后，我国人口增长速度有什么变化？原因可能是什么？（这个问题相对较难，可以从医疗，经济等模式给学生提示。） 学生思考分析后回答问题，教师根据情况进行补充：1949年新中国成立前人口增长较慢，新中国成立后人口增长迅速。新中国成立后，社会稳定；人民生活水平的提高；医疗卫生条件的改善。 （3）活动：探究学习 活动安排：分组讨论人口众多且增长迅速给我国社会发展带来什么影响？引导学生从好处和弊端两个方面进行分析。 学生讨论后回答：学生回答：人多的好处——劳动力丰富，国防兵源充足，经济发展迅速等。 人多的弊端——交通拥挤，住房条件差，就业压力大，资源紧张等问题。 教师展示图片进行小结： 引导过渡：我们必须使人口的增长和社会经济的发展相适应，协调好人口与环境、资源的关系。 有计划地生育，使人口数量保持在合理的规摸。 学生继续观察折线图，教师提问：982年以来，我国人口增长速度如何变化？原因可能是什么？ 学生从增长速度缓慢这一点上联想到计划生育政策，导入新课题。 3.人口政策 （1）展示计划生育政策内容，100年出生人口代数示意图。 引导学生阅读：了解计划生育的内容以及具体的要