1.1 疆域（第一课时）教学设计-【上好课】八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第一章   从世界看中国

 第一节   疆域（第一课时）

【教学内容】

疆域   海陆兼备的大国 

【教学目标】

1.运用地图，描述中国的地理位置和疆域特征。

2.了解领海的概念，在地图上认识我国的领海和内海。

3.根据相关地图和资料分析我国地理位置的优越性。

4.通过学习我国的疆域，增强国家版图意识和海洋权益意识。

【教学重难点】

1.重点；描述中国的地理位置并分析我国地理位置的优越性；

2.难点：分析我国位置的优越性；

【教学方法】

多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法

【课时设计】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

1.活动：眼力大比拼——下面两幅中国地图有什么不一样？哪一幅是正确的？（通过课前活动调动学生的积极性，增加地理课堂的趣味性）

学生观察地图上的不同，考考学生知不知道这些地方分别是哪里？

学生回答后，教师引导：1是钓鱼岛，赤尾屿；2是台湾岛；3是南海诸岛；4是藏南地区国界线；5是

阿克赛卿地区国界线。

2.展示辽宁舰的图片并提问：有人知道这个是什么吗？是做什么的呢？

学生回答辽宁舰，并简单的说自己的看法。

教师讲解引导：辽宁号航空母舰，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。航母是一座灵活机动的海上飞机场。庞大的航母犹如可移动的国土，可以根据主权国家的需要，随时驶向目标海洋，是我们国家维护海洋权益的主要武器和保障。

过渡：我们国家是陆地面积广大，海洋面积也很大，国家版图中的每一点、每一线都是不容抹去的疆域，中国的领土主权和海洋权益，一点都不能少，一寸都不会让。

二、讲授新课

（一）分析中国的地理位置

1.中国的地理位置

（1）提问：在地图上找到中国，结合世界地理的相关知识，询问学生如何描述一个国家的地理位置？

学生回答：半球位置，经纬度位置和海陆位置

（2）学生活动：观察中国在地图中的位置，找到中国的地理位置。（根据黑板上的提示引导学生思考，独立完成学习任务，教师利用图片和问题进行引导。）

①半球位置：结合合课本和地图观察中国的半球位置，独立完成下列学习任务。

②在图中找出赤道和北回归线，分析中国的纬度位置和所处的温度带。

引导提问提问：有一条特殊的纬线穿过了我们国家中南部，是哪一条纬线？

学生回答：北回归线

提问：这条纬线穿过我们国家，给我们带来了什么影响?(提示学生观察五带图)

学生回答：北回归线是热带和北温带的分界线，所以我们国家又热带和温带。

③在图中找出亚洲，太平洋，分析观察中国的海陆位置特点。

学生在地图上指认亚洲和太平洋，观察中国在太平洋的什么方位，在亚洲的什么方位。

小结：中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，最大的大洋——太平洋的西岸。西部与许多国家接壤，东部海域辽阔。

2.地理位置优越性

（1）地理位置的对比分析

提问：我们国家是一个海陆兼备的大国，和世界的其他国家相比我们国家地理位置的优越性体现在哪里？

学生活动：观察比较俄罗斯，蒙古，加拿大，巴西，日本的地理位置特点，对比分析我国地理位置的特点。

（学生观察地图，1到2分钟时间，独立思考，教师可以引导学生分析。）