(练习)课后素养评价12 师生交往-【提分教练】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步(统编版)

知识1　教学相长 1. 课堂上，老师误以为小丽违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评，小丽觉得很委屈。对此，小丽最恰当的做法应该是(　D　) A. 对老师怀恨在心，以后在课堂上故意与老师作对 B. 必须让老师给自己道歉，否则就不原谅老师 C. 有意识地疏远老师，避免再次发生矛盾 D. 选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚 解析：当老师出现错误、与老师产生矛盾时，应该选择一个恰当的时机找老师解释清楚，D做法正确。A、B、C的做法都是对老师的不尊重，是一种错误的行为，是不可取的。故选D。 2. 下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是(　B　) A. 小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B. 小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C. 小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师大声争辩起来。” D. 小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！” 解析：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，A错误。老师对小伟的批评是对小伟的爱护，B正确。我们要正确对待老师的批评，不能当场和老师不礼貌地大声争辩，排除C。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；不能去诋毁别人，排除D。故选B。 知识2　亦师亦友 3. 老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们与老师建立良好关系的开始是(　A　) A. 彼此尊重　　　 B. 勤学好问 C. 携手共进　　　　 D. 求同存异 4. “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下面对这种师生关系理解正确的有(　A　) ①建立在平等民主的基础上 ②师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏 ③学生就是知识的接受者，应该绝对服从教师 ④教师是教学的权威，能让学生取得优异的成绩 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 解析：新型的师生关系建立在平等民主的基础上，师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏，①②符合题意。③错误，学生是知识的接受者，但不可能绝对服从教师。④错误，教师不是教学的权威，也不一定能让学生取得优异的成绩。故选A。 5. 《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对此，下列说法正确的是(　D　) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” ③我们的学习离不开老师的引领和指导 ④教学相长使得老师的权威受到挑战，老师的地位大大下降 A. ②③④　　　 B. ①③④ C. ①②④　　 D. ①②③ 解析：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。①②③说法正确，符合题意。④说法错误，教学相长并不会使老师的权威受到挑战，反而会增进教学效果。故选D。 6. 课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们(　D　) ①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师 A. ①②　　B. ①③　　　C. ②④　　D. ③④ 解析：依据题文描述，在老师身体不适的情况下，这位同学懂得老师的需求，主动关心老师、尊重老师，是我们学习的榜样，③④说法正确；①②也是与老师相处所需要的，但在材料中没有体现出来，与题意不符。故选D。 7. 《中小学教育惩戒规则(试行)》第七条规定，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；其他违反校规校纪的行为。下列对该规定理解正确的是(　B　) A. 教师有权任意处罚学生 B. 教师被赋予合理的教育惩戒权 C. 法律加大了对学生的惩戒力度 D. 惩戒在教育中是最有效的手段 解析：教师不可以任意处罚学生，A说法错误。赋予教师教育惩戒权，这是学生健康成长的需要，促进学生健康发展，B符合题意。C在材料中并没有体现出来，排除。惩戒是教育手段，但并不一定是最有效的手段，D说法错误。故选B。 8. 习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。由此可见，