(练习)15 微阶段指导(十) 绽放生命之花-【提分教练】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步(统编版)

微阶段指导(十) (范围：绽放生命之花) 内容梳理 一、感受生命的意义 1. 怎样的一生是值得过的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现　自我价值　。 (2)当别人需要帮助时，付出自己的　爱心　，无论大小，自愿承担责任。 (3)将个人理想与国家发展、　民族复兴　和　人类命运　结合起来。 2. 为什么要探索生命的意义？ (1)探索生命意义，是人类生命的　原动力　之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“　我的人生　”。 (3)生命的意义需要自己　发现和创造　。 二、活出生命的精彩 3. 怎样丰富自己的生命？ (1)在同样的时间里，也有人热爱学习，　乐于实践　，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2)当我们　敞开　自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，　传递温暖　。 (2)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并　善待他人　。 (3)用真诚、热情、给予去感动、　温暖　他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 5. 怎样在平凡中创造伟大？ (1)勇于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的　社会价值　。 (2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的　生命价值　。 (3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至　人类的命运　联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 6. 如何活出生命的精彩？ (1)拒绝贫乏，　充盈生命　。(2)拒绝冷漠，　关切他人　。(3)在平凡中　创造伟大　。 探究主题一　感受生命的意义 2020年7月，合肥市庐江县普降暴雨，多条河流水位告急，不少村庄被淹。陈陆所在的庐江县消防救援大队闻讯而动，立刻投入抗洪抢险之中。就在这次抗洪抢险救援任务、营救疏散被困群众过程中，庐江县消防救援大队政治教导员陈陆，不顾个人安危，投入救灾一线，在营救受灾群众的过程中不幸落水，英勇牺牲，年仅36岁。在他生命的最后几天里，辗转5个乡镇，奋战96个小时，行程600余千米，成功转移和救出被困群众2 665人。2021年11月，陈陆当选第八届全国道德模范，被应急管理部追授为“全国应急管理系统一级英雄模范”称号。 了解陈陆的事迹后，某校初一(2)班决定举办一次“探索生命的意义”主题班会活动。请你参与并完成下列任务。 (1)请为本次活动设计一个主题。 【探究点拨】 本题属于开放性试题，只要言之有理即可。 答案：示例：生命的价值；人生的意义等。 (2)班会上，同学们对生命的意义展开了大讨论。小青认为，只有像陈陆那样的人生才有价值，而普通人的一生没什么意义可言。你支持小青的观点吗？请说明你的理由。 【探究点拨】 首先判断小青的观点是错误的，不能支持，再依据教材知识，围绕生命是独特的；一个人的伟大在于能创造出比自己的生命更长久的、不平凡的社会价值；当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等方面展开作答。 答案：不支持小青的观点。理由：①生命是独特的，生命的意义需要自己发现和创造。②能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，人生就是有意义的。③当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，人生就是有意义的。④能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，人生就是有意义的。⑤用认真、勤劳、善良、坚持、责任和勇敢为家庭的美好和社会的发展贡献力量，人生就有意义。 (3)班会最后，同学们决心将感动化为行动，以陈陆为榜样，活出生命的精彩，请写出你的行动提纲。 【探究点拨】 本题考查活出生命的精彩。依据教材知识，活出生命的精彩可从丰富生命、关切他人生命等方面考虑作答。 答案：①拒绝贫乏，充盈生命，逐渐丰富生命的过程。②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。③拒绝冷漠，关切他人，设身处地地思考并善待他人。④用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。⑤用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，承担起自己的责任。⑥将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 探究主题二　活出生命的精彩 某中学初一(5)班召开了一次以“关爱他人生命，拒绝冷漠”为主题的班会。假如你是该班的一名学生，请结