第3单元 ____让生活更美好-【勤径千里马】2023-2024学年六年级上册语文同步作文

第兰单元 让生活更美好 习作要求剖一剖 习作内容∥ 微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花… 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想”中选一个话题写，也 可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生 活更美好，完成这次习作。写的时候注意把原因写具体。 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得 体会。 习作目标∥ 1.写清楚某种事物让你的生活变美好的独特经历，并把原因写具体。 2能将自己的感受体会融入具体的事例中，尝试表达自己的看法。 习作要求∥ 1能够围绕中心将事情有序地写清楚。 2.学会构思选材，用具体的事件写出事物对自己生活的影响。 3能写出自己的真实感受，情感真挚，显示出美好。 回步作文·六年级（上册】 思维导图画一画 可以抚慰受伤的心灵 商业生态良性发展 给人鼓励，让人自信 微 信 ●■ 赢得他人的尊重 拉近人与人之间的距离一 一增进彼此之间的信任 让“我”找到前进的方向一 —获得老师和朋友的肯定 帮助“我”实现人生价值 意 既废物利用，又美化生活 推动“我”的成长 创造美好未来 让 生活更美好 强身健体，增强免疫力一 能够让人增长见识 释放压力，排解郁闷 籌 能让人产生成就感 磨炼意志，增强毅力 能锻炼人的毅力 培养高雅的审美意趣— 一救回一株花，有成就感 感受不同的风土人情 ● 行 鲜花美化环境，点缀生活 与自己进行心灵上的交流 一培养对生命的敬畏之心 32 的的的的 形的的 的的 的的的好 的的 的的的卧明 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫码 第三单元的 习作方法学一学 课文中拢方法 把美好事钓对生活的影响马具体 示例：那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老 头则生意特别好 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄 河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝 上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比 赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 “我”的毛笔为什么总是丢？通过学习课文我们知道，毛笔杆用来 做竹节人了。从“总是”以及后面描写竹节人的“威风凛凛”中，我们可 以体会到孩子们对竹节人的痴迷。 范文中学方法 选择恰当的描马方法 描写时可适当运用夸张、比喻、对比等修辞手法，对内心活动进行修饰， 将感觉细致、生动地刻画出来，或者使用夹叙夹议的手法，增添文章的亮点。 示例：暑假里，我和家人一起乘坐高铁去北京旅游。高铁，行驶起来 像风一样快，听说它的时速最高可达400千米，是普通火车速度的4倍。高 铁不仅速度快，与绿皮火车相比，车上的座位还十分舒适，不会让人感到 通速 学酒渔净酒 道酒源的酒 治渔海治酒 溶海测 33 回步作文·六年级（上册】 拥挤。座位前还有一个可以折叠的小方桌，方便极了。即使是在最热的 夏天，车厢里都非常凉爽，因为整辆列车都有空调。我不由得想起小时 候乘坐的绿皮火车，那摇头小风扇，根本不管用，车内依旧热得人满头 大汗… 这段话有三重对比。首先，与普通火车相比，高铁的速度很快，而速 度快可以节省时间。其次，与绿皮火车相比，高铁的座位十分舒适，不会 让人感到拥挤。最后，与绿皮火车热得人满头大汗相比，高铁车厢内因为 开了空调，非常凉爽。 融入感情，表达看法 示例：我们开始游戏了。我将所有的玩具取出给他们看。我的火车好 像很中泼来可西的意。那火车附有车头，只要把发条一开，就会自己动。 泼来可西从未见过这样的火车玩具，惊异极了。我把开发条的钥匙交给 他，他低了头只管一心地玩。那种高兴的神色，在他脸上是未曾见过的。 我们都围在他身旁，注视他那枯瘦的脖子，曾出过血的小耳朵，以及他向 里卷的袖口、瘦削的手臂。在这时候，我恨不得把我所有的玩具、书籍 都送给他，就是把我自己正要吃的面包、正在穿着的衣服全送给他，也 决不可惜。我想：至少把那火车送给他吧！又觉得非和父亲说明不可。 正畴躇间，忽然有人把纸条塞到我手里来，一看，原来是父亲。纸条上 用铅笔写着：“泼来可西很喜欢你的火车哩！他不曾有过玩具，你不想 个办法吗？” 玩游戏的时候，火车玩具引起泼来可西的极大兴趣。从文中对于 “我”的一系列心理描写中，可以看出“我”对泼来可西的同情，以至于 “我恨不得把我所有的玩具、书籍都送给他，就是把我自己正要吃的面 包、正在穿着的衣服全送给他，也决不可惜”。 中中中中中”中4”中中年中”中+4中+中中年，年年年 34 形的的明 台的时的的时 的的 的的的的 的 助的的 修的 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫