第4单元 我和____过一天-【勤径千里马】2023-2024学年四年级上册语文同步作文

第心单元 我和 边一天 习作要求剖一剖 习作内容∥ 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪 吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善 良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪 里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 习作目标 1以自己和某个神话或童话中的人物为主角，写出你俩在一天中经历的 事情。 2.写清楚你和神话或童话中的人物在哪里做些什么，写明这个故事的起 因、经过和结果。 3能够抓住神话人物或童话人物的特点，把故事情节写精彩。 习作要求∥ 1确定写作对象是神话人物还是童话人物。 2围绕“会一起去哪里”“会做些什么”“会发生什么故事”等问题展开 想象。 3借助生动的细节描写将内容写具体、写生动，创编一个新奇的故事。 同步作文·四年级（上册】 思维导图画一画 三头六臂，手持乾坤一 哪吒 龙宫 水晶宫殿、珊瑚的花 圈，脚踩风火轮 园、站岗的虾兵蟹将 头长龙角，满腮长胡 东海 须，身穿龙袍 龙王 游乐场一 套圈游戏、梦幻摩天 轮、过山车 戴红色帽子，手里拿一小红帽 高级 一服装店、电影院、奶茶 着篮子 商场 店 和 在 谁 哪 过 过 我和 过一天 帮小红 劝小红帽走大路去 和马良 ● 帽击败 奶奶家 阻挡汹涌的洪水 帮助 大灰狼 带小红帽求助猎人 帮助灾民修补房屋 灾民 怎 用防狼喷雾帮猎人 提供救灾物资 抓住大灰狼 过 和龙王 帮睡美 游览珊瑚花园 畅游 人击败 一命卫兵摧毁纺车 与鲨鱼作战 海底 女巫 与公主迎战女巫 打捞沉船中的宝藏 见证公主的加冕礼 52 的 酸的的 形的的 的的的好 的的 助的的 卧的 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫码 第四单元的 习作方法学一学 课文中找方法 回顾人物形象 确定要共度一天的人物之后，就要把人物特点写清楚，这些深入人心的特 点会帮助你构思一个与人物特点吻合的故事。深入地理解人物形象对于我们感 受神话故事的内涵有很大的帮助。 示例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗 米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就 是不向宙斯屈服。 作者通过对普罗米修斯的语言描写，将一个不畏强权、为民造福的英 雄形象深深地植根于读者的心中，表达了作者对普罗米修斯伟大品质的赞 美之情。 感受神话中的寺特情景 神话故事中有许多生动、具体的情景描写，通过这些描写情景的文字，我 们能够想象神话世界中的样子，体会神话世界的奇妙，感受神话故事的奇特。 示例：不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟 窿，地上也裂开了一道道黑黝别的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽 通速 0酒道洛酒 道酒源治酒 治海道治酒 溶海测 53 ·飞 同步作文·四年级（上册】 也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔递，整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。 这段话描写了天地发生了一场大变动后，天露出大窟窿、地裂开深 沟、洪水从地下喷涌而出、野兽肆虐人间，这些情景描写生动、具体地展 现了世界的混乱与恐怖，说明了人类面对的巨大灾难，为下文女娲拯救人 类做了铺垫。 把捏种话故事的发展顺序 这里的顺序指的是事情发展的顺序，也就是故事的起因、经过和结果，它 具有明确的时间概念，事物发展的线索清楚，便于读者掌握事情的发展过程， 条理清晰，给予读者鲜明的印象。 《女娲补天》中，先写女娲造人后人类生活幸福，再写有一年天地发 生了大变动，结果天塌地裂，人类生活在水深火热之中，之后写女娲为了 拯救处于水深火热中的人类，让人类重新过上幸福生活，先拣来五色石头 燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接 着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝。故事发 展顺序清晰，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。 范文中学方法 细节描马展现人物性格 人物形象既包括人物的外貌、形态、衣着等，也包括人物内在的道德品质 和精神。深入地理解人物形象对于我们感受神话故事的内涵有很大的帮助。 54 形的的明 的的 的的明 的的酸台的好 的的 助的的 卧阴 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第四单元的 示例：正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金晴一看，认出村 姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是 个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 这段话从动作、语言等方面，把孙悟空