第2单元 小小“动物园”-【勤径千里马】2023-2024学年四年级上册语文同步作文

第二单元小“动物园” 习作要求剖一剖 习作内容∥ 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐 姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威 严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是 很有趣呢？ 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听。 习作目标∥ 1能从多个角度找出家人与某种动物之间的相似之处，写出家人的特点。 2能真实地表达出自已生活在“动物园”里的感受 习作要求∥ 1确定家人与动物之间的相似点。 2抓住家人的外貌、特长以及性格等角度写清楚人物特点。 3借助人物的语言、动作、神态等描写将家人的特点写清楚。 4.写清相应的具体事例，表现家人与动物的相似之处。 5.写出自己生活在“动物园”中的感受。 是 同步作文·四年级（上册】 思维导图画一画 像棕熊：个头又高又壮，肚皮圆滚滚 外貌 像山羊：身材清瘦，胡子又长又白 相似 像孔雀：保持美丽，爱穿漂亮的连衣裙 像变色龙：脸色会随着心情的变化而变化 像树懒：做事慢吞吞的，口头禅是“慢慢来” 性格 像猴子：非常好动，调皮捣蛋，闯祸小能手 小小 “动物园” 相似 像绵羊：性格温和、柔顺，做事不紧不慢 像狮子：成严，暴躁，生气时会发动“狮吼功” 像骏马：热爱运动，每天早上都会去跑步 爱好 ● 像兔子：喜欢蹦蹦跳跳，爱吃青莱 相似 ● 像仓鼠：喜欢买很多零食，囤起来慢慢吃 像小猪：最喜欢做的事情就是吃饭和睡觉 像小鸟：不落基本功，喜欢早上练嗓子 事件 像袋鼠：跳远能手，多次参加跳远比赛并获奖 相似 像小猫：机灵敏捷，一听到动静就竖起耳朵 像乌贼：肚子里有许多“墨水”，知识渊博 18 的 酸的的 形的的 的的酸的的好 的的的的的 卧的 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫码 第二单元的 习作方法学一学 课文中找方法 通过描写手法表现人物心情 示例：此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸上洋溢着健康的光 彩，她的眼睛发着亮光一正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了 感激。 这段话通过对小女孩的动作、神态描写，写出了小女孩在豌豆的启示 下，重新获得了生机和活力，表现了小女孩愉快的心情。 范文中学方法 林外税特在描选人物 人物的外貌包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。人物的外貌往往给人 留下深刻的第一印象。从外在特征上来将家人和动物作比较，能够让读者更直 观地看出二者的相似之处。 示例：我的爸爸胖胖的、憨憨的，像一只熊。晚饭后，我们一家人在 小区散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子，慢吞吞地走着，每走一步，他的 肚子就会很有节奏地抖动一下。 作者抓住爸爸和熊都有圆圆的肚子这一特点，让读者更清晰地感受到 爸爸的形象。 浴酒海溶酒 滞演源治清酒治渔海出清海净渔源 19 同步作文·四年级（上册】 林性格特点描速人物 每个动物的性格各不相同，每个人的性格特点也不同，他们或温和，或文 静，或凶猛，抓住性格特点，我们也能找到家人和动物的相似之处。 示例：最后就是“树袋熊”的我了。因为小时候常常生病，我养成了 睡懒觉的坏习惯。每天早上我都睡不醒，与我的床难舍难分，最后在妈妈 催促下才起床。所以爸爸妈妈经常叫我“树袋熊”。 作者抓住自己贪睡的特点，写自己像个“树袋熊”，写得生动有趣。 款典型事例体观人物内在特点， 家人独特的性格特点和某种精神品质和动物也有很多共同点，写作时，我 们要根据所写人物的特点来选择恰当的事例，这样能更加凸显人物的品质。 示例：我的爸爸身手非常灵活，记得有一次，我和妈妈在楼下打羽 毛球。我一不小心就把羽毛球打到了树上。我们尝试用球拍把树上的球 打下来，但是没有成功。爸爸正好下班回来，了解了情况，二话没说， 就开始爬树了。只见他双手扶着树千，脚一蹬，不一会儿就爬了上去， 他用手摇了摇树枝，球就掉下来了，整个过程很熟练、很敏捷，就像一 只灵活的猴子。 作者为了表现爸爸“身手灵活”的特点，选取了爸爸帮“我”和妈妈 爬树拿羽毛球的事例，“灵活”“二话没说”等词语将爸爸身手敏捷地爬 树拿羽毛球的场面刻画得生动逼真，表达了作者对爸爸的敬佩。 20 的的 形的的 的的 的 的的 卧的 提升写作能力的学习宝典见此图标酮抖音微信扫码 第二单元的 表达生活在“动物园”里的感受，升华主题 一个个特点鲜明、性格迥异的“动物”家人组成了一个热闹的“动物 园”，生活美满。你肯定会从每个“动物”家人身上看到一些闪光之处，学到 一些优点，从而你会感受到怎样的亲情呢？将这些用心写出来，文章的内容就 会更加饱满，更加生动。 示例：瞧瞧，我的家人就这样组成了一个小小的“动物园”一“牛 牛之家”。爸爸是神勇的“斗牛”，时刻准备为我们的幸福而“战斗”； 妈妈是默默无闻的“耕牛”，每天在大后方管理好后勤工作；我则是一只 无忧无虑的“小牛犊”，在家人的关爱下幸福成长。