3.5 滚核桃 教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

《鼓乐铿锵》之滚核桃 教学设计 科目 音 乐 年 级 高一年级 教材版本 人民音乐出版社 课题名称 《鼓乐铿锵》之滚核桃 教学目标 1. 欣赏《滚核桃》，感受山西绛州鼓乐表现的独特魅力； 2. 了解花敲鼓的演奏技巧。 3. 了解鼓文化和民间艺术文化，感受民间音乐的丰富表演形式。 教学重难点 重点：欣赏鼓乐《滚核桃》，感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表达的内容。 难点：欣赏打击乐《滚核桃》，花敲鼓的演奏技巧。 教学过程 教学过程 讲解 1、 导入 同学们好，欢迎来到老师的音乐微课堂。 二、新课讲解： 1、绛州鼓乐介绍：绛州鼓乐，流行于山西省新绛县的传统音乐，是国家级非物质文化遗产之一。 2、花敲鼓的特点：在我国，鼓的种类很多，鼓的演奏方法也有很多，绛州鼓的演奏以花敲干打为主，称为花敲鼓，演奏时只用鼓和拍板，充分演奏鼓的各个部位，利用敲击鼓的不同部位产生多彩的音色是花敲鼓的特点，接下来请大家欣赏绛州鼓乐《滚核桃》。 三、分段欣赏《滚核桃》： 1、滚核桃分为三个部分，第一部分称之为“头”，请注意看，这段音乐主要敲击鼓的什么部位？思考一下力度、速度是怎样的，表现了什么情景？ 2、在欣赏第二部分之前，我们先来练习一下书上的鼓谱，这个也称之为鼓经，鼓经是将各种鼓点按实际的音像与节奏以口头背诵的方式表现出来。都儿、拉、咚都是代表堂鼓，只是敲击的位置不同，请同学们跟着老师一起来练习一下书上的鼓经。 乐曲的主体部分为“身”。这段音乐有明显的节拍，在演奏这段音乐时，十名鼓手采用合奏的形式，她们将花敲鼓的演奏技法表现得淋漓尽致，下面请大家来欣赏这部分，在欣赏的同时将我们前面练习的鼓经一起带入进去，也请大家思考一下音乐表现了人们怎样的心情和场景？ 3、请同学们欣赏第三乐段“尾”。这段音乐让你联想到了什么? 这一乐段的节奏也是非常自由的，这段音乐与第一乐段相似，其节奏逐渐地松弛下来，表现人们休息下来后，那种悠闲舒适的生活景象。运用了鼓的“滚奏”演奏技能。 小结 中国民间艺术形式，都深深植根于生活，都是中国艺术的瑰宝，都象征和凝聚着中华民族自强不息的精神追求， 希望在以后的生活和学习当中，我们能更多地了解优秀的民族音乐，能喜欢上更多的民族音乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $