Unit 4 Stage and screen Developing Ideas Writing 教学设计 2022-2023学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit 4 Stage and screen Developing Ideas: Writing 教学设计 教学目标 语言能力 熟悉上下文，抓住大意，掌握文章的基本结构。 找出相关细节，梳理影评的要点。 学生能够完成本节课的内容并且完成影评写作。 文化意识 帮助学生理解自信的含义。 思维品质 学生能够熟练地运用语言为自己最喜欢的电影写影评，并且在其中表达自己的所思所想。 学习能力 学生能够掌握影评写作的要点并且能熟记有关于影评写作的单词和短语。 掌握略读和扫读这两种阅读策略。 引导学生在文章的基础上联系实际生活，运用相关知识。 教学重点 学生会灵活运用学到的单词及表达，完成写作任务。 教学难点 学生在写作中准确，灵活的表达自己的思想。 教学流程 设计教学过程 设计意图 学生活动 教师导学 Step1. Lead in. 1.Greeting and look at some pictures of movie. 2.Ask the question: have you seen this film? Show a video about Anne Hathaway’s movie. T: Have you ever seen an Anne Hathaway film? (Ss Yes) 通过展示有关安妮海瑟薇的电影片段，导入本课话题，激发学生的学习兴趣。 Step2. Pre-writing. 1. learn about the movie of Anne Hathaway. T: Have you seen this film? T:What is the movie about? (It’s about a teenager named Mia Thermoplis.) 根据所展示的电影宣传照进行讨论学习，在讨论的过程中，培养学生开放性思维的潜力，让学生在合作与讨论中更加主动的进行学习活动。 2. ask a question of the movie. Present a picture of the movie and introduce it to the class. T: Meanwhile, do you know who is the main character? (Ss says Mia Thermopolis and Genovia.) 展示相关电影的宣传照，引导学生在观看之后，说出自己的想法，了解电影的主角和电影的故事情节。通过电影图片的展示，提出不同问题，学生在回答不同问题的时候亦可总结出规律。 3.Give the Ss a moment to read and match the correct answer. Present introduction to the Film. T：What’s the most memorable scene in the movie? (Ss says The end of the movie when, during Mia’s darkest moment of self –doubt, she is touched by a letter her father left her.) 进一步引导学生了解电影情节，通过提问的方式引人入胜，在帮助学生理解电影介绍的同时，更增加学生对英文电影的兴趣。 4. Give the Ss a moment to read and match the correct answer. Guide Ss to find out the correct answer. T: What does the viewer think of the movie? (Ss says “It’s an interesting movie.”) 1. read the text twice 2. match the correct answer. 3. Showing the correct answer. 引导学生从泛读、通读向细读课文过渡，帮助学生循序渐进地理解各个短多细节信息。通读电影简介的文章，通过提问找出文章脉络，为下面的写作创作打下基础。 5. According to Anne’s movie, talk about a Chinese film. T: Did you see a Chinese film? Let’s talk about it. 通过同类对比的方式，在理解英文电影后引出中文电影，让学生讨论中文电影，继续开发学生的拓展性思维，为后面的写作