1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 1、感受社会生活： 2、我们都是社会的一员： （1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 知识目标： 社会生活的含义：广义、狭义 　　广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。 关键点拨 运用你的经验 P2--3 思考： 1、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 　　？ ①参与社会实践（调查）②看电视③看报纸④上网等等。 一、感受社会生活： 　　　1、走进社会生活： 走进农村、工厂、商场、博物馆……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2、感受社会： 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 3、参与社会生活： 　　我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 个人与社会的关系： （1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。 二、我们都是社会的一员： 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 探究与分享P5 （1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 『提示』 （1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 （2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 　　人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 『提示』 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 社会关系的含义 二、几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 我 爸 妈 同学 老师 邻居 同乡 ？？？ ？？？ ？？？ ？？？ ？？？ 拓展空间P6： 　　在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 『提示』 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 『提示』 （2）父母给予我生命，哺育我成长； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性； 公交车司机为我出行提供了方便；等等。 『提示』 相互依存； 相互制约； 相互促进； 对立统一。 （3）个人与社会的关系： ①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。 社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。 ②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。 板书设计： 我 与 社 会 感受社 会生活 我们都是社会的一员 走进社会 感受社会 参与社会 个人与社会的关系 人的身份如何确定 1、研学旅行有利于中学生(　 　) ①了解国情、了解社会②开阔视野、增长知识,陶冶高尚情操③锻炼自立、实践能力,促进自我完善④增强爱国、爱党情感 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 2、如果社会是一张“网”，那么我们每个人都是(　 )　 A. “网”上的一个“结点”　B. 连成这张“网”的线　C. 互不相干的个体