(课件)第1单元 第1课 第2课时 少年有梦-【提分教练】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步(统编版)

第一课　中学时代 第2课时　少年有梦 第一单元　成长的节拍 1 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 自主式知识预习 01 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 　　 色彩　 方向 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 　　 　　 　　 天真无邪 人生目标 中国梦 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 　　 　　 　　 行动 追梦 圆梦 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 　　 　　 　　 　　 现实　 生活态度 立志 坚持 方法 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 情境式任务驱动 任务一 任务二 02 10 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 12 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 答案：A 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 答案：B 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 知识清单备查 03 知识1 知识2 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第2课时　少年有梦 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 29 谢谢观看 THANK YOU! 30 学习目标 知识目标： 1. 知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 2. 明确努力是梦想与现实之间的桥梁。 能力目标： 1. 学会把握人生机遇，促进自身发展。 2. 增强学生规划人生理想并为之奋斗的能力。 素养提升 1. 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 2. 体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感。 一、有梦就有希望 1. 少年有梦的重要意义是什么？ (1)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有________。 (2)梦想能激励我们不断地进步和发展，找到人生前进的________。 2. 少年的梦想有什么特点？ (1)少年的梦想，是人类____________、美丽可爱的愿望。 (2)少年的梦想，与个人的____________紧密相连。 (3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与__________密不可分。 二、努力就有改变 3. 如何实现少