课题3 制取氧气-【题高分】2023-2024学年九年级化学上册同步教学专题讲义（人教版）

1.原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。——物理变化（蒸馏） 1．（2023·河北张家口·统考三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是 A．氮气约占空气的质量分数为78% B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化 1．下图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中正确的是    A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化 C．说明液氧比液氮沸点低 D．该液体物质是纯净的氧气 2．空气是一种宝贵的资源。下列说法错误的是 A．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差 B．氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡 C．工业上用分离液态空气法获得大量的氧气，这是化学反应 D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源 3．（2023秋·广东湛江·九年级统考期末）空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是 A．氮气化学性质稳定，常用作灯泡填充气和食品保护气 B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C．由于氦气密度小和化学性质很不活泼可将其充入气飞艇 D．工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的密度不同 1.双氧水（过氧化氢）制取氧气 A.药品：过氧化氢溶液（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末 MnO2） B.实验原理： 文字表达式[符号表达式]： 过氧化氢（H2O2） 水（H2O） + 氧气（O2）MnO2 注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用 C.装置： 固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类） 注意事项 ①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； ②导管只需略微伸入试管塞 ③气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。 ④装药品时，先装固体后装液体 ⑤该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 D.步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收 2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气 A.药品：高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末） B.原理：  ①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）： 文字表达式[符号表达式]： 氯酸钾（KClO3）氯化钾（KCl） + 氧气（O2）MnO2 △ 注意：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用 ② 加热高锰酸钾： 文字表达式[符号表达式]： 高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+ 氧气（O2） C.装置：加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类） D.操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。 ① 连接装置：先下后上，从左到右的顺序。 ② 检查装置的气密性 ：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 ③ 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽） ④固定装置 ：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部 ⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 ⑥收集气体： a.若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)（防止气体逸出） b.用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气）用排水法收集时，导管放在集气瓶口 ⑦先将导管移出水面 ⑧再停止加热 E.易错事项 a.试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部 b.导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c.用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d.排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e.实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 F.收集方法： a.排水法（不易溶于水） b.向上排空法（密度比空气大） G.检验、验满 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气； 验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 1．如图为有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略。参加反应的氧气为足量）。下列相关说法合理的是 A．用反应①制取氧气时，MnO2是反应物 B．②③两种方法制取氧气时，都不需要检查气密性 C．氧气与C、P、Fe都是氧化反应 D．空气中，Fe会与O2反应而火星四射 1．（2023·江苏泰州·校考三模）如图是初中化学常用的实验装置，下列说法正确的是 A．B和E组合可以用来