(课件)第4章 4.2 简单随机抽样-【提分教练】2022-2023学年七年级数学上册同步(青岛版)

4.2　简单随机抽样 第4章　数据的收集、整理与描述 1 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 自主式知识预习 01 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 客观 相同 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 可能不同 不同 随机性 不确定性 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 C 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 B 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 足够的样本容量 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 D 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 探究式任务驱动 任务 02 12 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 D 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 知识清单备查 03 知识图谱 知识清单 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 4.2　简单随机抽样 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 谢谢观看 THANK YOU! 29 学习 目标 1．通过生活中的实例，体会不同的抽样方法得到不同的调查结果，从而感受通过随机抽样选取样本并适当确定样本容量的必要性 2．通过具体实例，了解简单随机抽样、分层抽样的意义 3．通过实验与探究活动，感受随机抽样结果的随机性 素养 目标 1．能够利用样本推断总体，培养数据分析观念 2．根据实际问题情境，发展数学运算、直观想象的数学思维 一、简单随机抽样 为了获取能够________反映问题的结果，通常按照总体中每个个体都有________的被抽取机会的原则抽取样本，这种抽取样本的方法叫做简单随机抽样． 二、简单随机抽样的特点 不同的抽样方法，所得到的样本____________，即使对于同一种抽样方法，每次抽样得到的数据也可能是________的，这说明抽样调查的结果具有__________，即____________． 1．在选取样本时，下列说法不正确的是(　　) A．所选样本必须足够大 B．所选样本要具有普遍代表性 C．所选样本可按自己的爱好抽取 D．仅仅增加调查人数不一定能提高调查质量 2．下列调查中，选取的样本具有代表性的是(　　) A．为了解某地区居民的防火意识，