修改病句复习课（教案）统编版语文六年级下册

复习课(修改病句)教案 东坡区通惠小学 刘玉如 复习目的： 1、 让学生了解常见的病句类型； 2、 让学生掌握修改病句的方法； 3、 让学生会使用常用的修改符号； 4、 让学生懂得修改病句的原则。 复习重难点： 指导学生按正确的方法修改病句是重点；分析病句的病因是难点。 复习时间： 1课时 复习准备： 课件 复习过程： 1、 激趣导入 1、 同学们，你们认识我吗？那我先来自我介绍吧。（我来自美丽的书香校园——通惠小学，芳龄四十。语文对我很感兴趣，因此当了一名语文老师。我曾经被评为《先进教师》的称号。今天，我迈着轻快的步伐和愉快的心情来到风景如话的多悦小学。美丽的鲜花，葱郁的树木，高大的教学楼，辽阔的操场……真是令人触目惊心！） 2、 同学们觉得我介绍得好不好？（指名说）你们听得真仔细，给我找到了这么多语病。 3、 小结：其实，病句在我们日常交流中或是习作中一不留神就会出现，影响了我们的正常表达。今天刘老师特地举办为期一节课的病句医生训练营，专门培训优秀的病句专科医生。在座的各位有没有信心？——好，我们马上进入训练营。 2、 复习病句类型 1、 医生看病要号脉诊断，这样才能对症下药。修改病句也一样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。那么，我们常见的病句有哪些类型呢？（指名回答后课件展示） 2、 接下来，我们就练习如何根据病因，对症修改病句。(课件出示) 师根据课件展示内容，相应板书修改符号。 （1） 句子成分残缺（例：这种病我们开什么处方治疗呢？——增添符号，请同学上台来画一画。） （2） 重复啰嗦 （3） 搭配不当 （4） 词序颠倒 （5） 前后矛盾 （6） 用词不当 （7） 分类不当 （8） 表意不明 （9） 不合事理 三、课件出示修改病句四大法宝 下面，老师就送给同学们修改病句的四大法宝，有了这些法宝，那些句子中的疑难杂症就难不倒你了。 4、 复习修改病句的原则 1、 刚才，老师带着同学们进行了实习操作。修改病句时，我们还要遵循哪些原则呢？ 2、 课件展示：（学生齐读）保留愿意，少改为妙;改法要巧，越简越好。 5、 复习修改病句的步骤 1、 同学们，我们平时是如何一步一步完成病句的修改的？ 2、 边小结边展示课件，师板书（：读，找，改，查。）的同时学生读方法。 6、 课堂练习 1、 同学们已经学到了修改病句的妙招，下面就来展示一下你那高超的技术。拿出你们的大题单，各显神通吧。 2、 全班交流。 7、 拓展练习 1、恭喜大家成为病句专科医生了。想不想获得更多提升呢？接下来，我们就来挑战吧！课前老师的自我介绍闹了许多笑话，请同学们帮我修改一下。修改成功，你就是专家了。（课件展示） 2.分小组完成小题单，完成后以小组为单位讨论交流，最后由小组长上台汇报 3、 小结：修改病段不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。修改病段还要注意标点、错别字、丢字等，一定要细心阅读过后再一处 一处的找。 8、 课堂总结 同学们过五关斩六将，成为合格的病句专家。老师为你们自豪!在今后的学习生活中让我们与书为友，与经典同行，就能有效避免习作中的病句。让语言之美，诗心之妙在我们的生活中绽放异彩！谢谢同学们陪我一起度过了这 美好的时光。 板书设计 修改病句 增 读 删（符号）找 换 改 调 查 学科网（北京）股份有限公司 $