古诗词诵读《无衣》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件25张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

秦风 · 无衣 教学目标： 1、巩固《诗经》的基本常识； 2、学习《无衣》，掌握重章叠句的形式特点及四言诗的诵读节拍；  3、培养学生结合注释能初步读懂诗作的能力；  4、培养学生积极向上的爱国主义精神。 《诗经》知识回顾 《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）约500年间的诗歌，共311（305）篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》）。 先秦时称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。 《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 作品简介 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌作品305篇，按音乐及内容分为“风”“雅”“颂”三类。 “风”是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 墨子 《诗经》 4 背景简介 《秦风·无衣》是《诗经》中最为著名的爱国主义诗篇，是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。 秦国与居住在我国西北部的西戎接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、奋勇出征的爱国热情和精神。 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 诵读要求： 1. 读准字音，注意红体字的读音。 2. 把握句读。 四言古诗节奏为每句两拍，节拍处应注意停顿 岂曰/无衣？与子/同袍。 王于/兴师，修我/戈矛。与子/同仇！ 3.读出情感，读出激昂雄壮的气势。 诵读 诵读诗歌，看看诗歌的变化体现了什么？ 与子同袍 修我戈矛 与子同仇 与子同泽 修我矛戟 与子偕作 与子同裳 修我甲兵 与子偕行 长袍 贴身穿的衣服 下衣 统一方向 统一行动 铠甲兵器 统一思想 长柄武器 长柄武器 战服 思想行动 兵器 层层递进 磨刀擦枪 齐心备战 爱国感情 大无畏的精神 克服困难 团结互助 《无衣》赞美战士们克服万难（于战争储备）、团结友爱、同仇敌忾（于友）、英勇抗敌、保家卫国（于己）的激昂慷慨、豪情满怀的爱国主义精神。 归纳主题 **熟练运用鉴赏诗歌的方法， 学会分角度概括 诗经 国风 秦风 无衣_哔哩哔哩_bilibili   重章叠唱 章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法。 重章叠句的作用 ①具有回环往复/复沓回环的效果,渲染诗歌的气氛； ②丰富诗歌的内容、拓展诗歌的意境； ③强化或深化诗歌的主题； ④章与章句式相同，类同排比，增强节奏感、音乐感； 本诗重章叠句的作用？ 重章叠句的作用 ①具有回环往复/复沓回环的效果、渲染诗歌的气氛； ②丰富诗歌的内容、拓展诗歌的意境； ③强化或深化诗歌的主题； ④章与章句式相同，类同排比，增强节奏感、音乐感； 本诗重章叠句的作用 ①具有回环往复、一咏三叹的表达效果，渲染战斗的紧张气氛。 ②三章诗从战服、战具写到统一思想、统一行动、统一赴战，对应处换词，丰富诗歌的内容、拓展诗歌的意境。 ③表现战士们克服万难、团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌、保家卫国爱国主义精神，深化诗的主题。 ④三章诗句式相同，增强诗的音乐性和节奏感，读起来朗朗上口 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之 注释:①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢( fú yǐ):车前(草名),可食。②薄、言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇(duō):摘取、拾取。⑤捋(lǚ):成把地握取。⑥袺(jié):手持衣角盛物。⑦襭(xié):把衣襟掖在腰带间装物。 这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 【答案】 ①综观《芣苢》一诗“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换运用是其特点，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。 ②《芣苢》中叠字用得颇多，“采采芣苢”中的“采采”二字