第8課 企画書 课件-2023-2024学年高中新标准日本语中级上册

第 8 課 企画書 1 提建议・回应提议 01 提案、勧誘、アドバイスを表します。 「～てみたらどう」の形で用いられることもよくあります。 「どうですか」の代わりに「いかがですか／いかがでしょうか」を使うと、もっと丁寧な表現になります。 2 0 提建议・回应提议 習い事でも始めたらどうですか？　陶芸とか、生け花とか。 もっと自分の意見を発信したらどうですか。 一人暮らしでもしてみてはいかがですか。母親の苦労がきっと分かりますよ。 もう少し休んだらどうですか。顔に疲れが出ていますよ。 たまには運動でもしたらどうです？ 「でも」代表性事例的列舉。....之類的 3 提建议・回应提议 いいですね。 なるほど、いいですね。 それはいいかもしれませんね。 それはちょっと…… 用于模糊不清的回答。 表示委婉拒绝，不太方便的意思 0 4 　　　 とお その通り 01 相手の見解を承けてその内容が正しく、的を射ていることを表明する表現です。「賛成」や「同意」を示す表現でもあります。 「その通り」と同じように、賛同の意を示す言葉の1つが「仰る通り」です。 「おっしゃる」は「言う」の尊敬語で、相手を敬っていることになります。その為、「その通り」よりも丁寧な印象を与え、敬語としても正しく活用しており、ビジネスシーンや目上の方に対して一般的に使用される言葉になっています。 5 ～とおり 表示後項與前項一致，中譯多為「如、正如、按照」。 医者に教えてもらったとおりに、薬を飲みます。 説明書どおりに組み立ててください。 説明書のとおり=説明書どおり 01 6 ～とおり 颱風很大，學校如預料般地放假了。台風　予想 按照學長的指示準備了新生歡迎會的茶和披薩。 指示　新入生歓迎会　用意 新來的老師正如我想像的嚴格。　想像 如田中說的一樣,路上很堵。 混む 正如天氣預報所說，下午開始下雨了。 たいふう　よそう しじ　　しんにゅうせいかんげいかい　ようい そうぞう こ 台風がひどくて、学校は予想どおり休みになりました。 先輩の指示どおり新入生歓迎会のお茶とピザを用意しました。 新しい先生は想像したとおり厳しいです。 田中さんが言ったとおり、道路は混んでいた。 天気予報のとおり、午後から雨が降った。 01 7 それで、さらに、それから 02 原因を表す文脈には、「それで」を用いることはできますが、 「そして」「それから」を用いることはできません。 太郎は昨日花子と喧嘩した。それで機嫌が悪いのだ。 在对话的过程中，「それから」能够起到追加或者补充说明的作用。 牛丼をお願いします。ええと、それから紅茶をください。 「さらに」还可以表示我们已经说完了，但在此基础上还有东西需要进行表述。 さらに指摘したいことがある。 8 ～について・～につきまして 03 表示關於前項內容做後項結論，在鄭重的場合多使用「につきまして」，書面體可以使用「につき」 昨日、日本語の勉強の仕方について先生と話し合いました。 この問題についてどう思われますか。 修飾名詞時直接加上「の」即可；加上「は」則是將「～について」整句作為主題，針對這個主題做說明。 変更管理についてのお知らせ。 その件については、お答えいたしかねます。 9 可能形式的用法 04 「れる」「られる」には、受身・尊敬・可能・自発の4つの用法があります。 【問題】「いたずらばかりするので、いつも父に怒られる。」の「れる」と同じ 　　　　　用法のものは、次の下線を付けた語のうちではどれですか。 A　ここから外に出られる。 B　先生が昼食を食べられる。 C　毎朝6時に起こされる。 D　母の言葉が思い出される。 「～することができる」可能 主語は「先生」です。「先生」のように目上の人が主語のときの「れる」「られる」は尊敬です。 「思い出す」「考える」「しのぶ」など、思考や感情を表す動詞に接続する「れる」「られる」は自発です。 10 轉折連接詞(逆接の接続詞) 05 ある事柄に関して、ふつう「そうである」「そうなる」とは思えない事柄を述べる場合に使います。 ＊「けれども」の「も」を略したものが「けれど」、「けれど」の「れ」を略したものが「けど」になります。 ・今はまだ２月です。けれども今日は春のような日差しでとてもあたたかいです。 ・英語の読み書きは少しできます。けれども、話すことはできません。 ・宿題で分からないところをお父さんに聞いてみたけれど、お父さんも分からなかった。 ・毎朝、朝食はご飯と納豆がいいです。けど、ときどきパンも食べたいな。 11 ～(さ)せてください 06 すみません、すぐに戻って来るので、ここに荷物をおかせてください。 ちょっと調子が悪いので、早く帰らせてください。 返事をする前にちょっと考えさせてください。 この