3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 孔子说：“行己有耻”。意思是说一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 一、行己有耻 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 情景一： 请评价吉鸿昌的行为？ 他的行为是拥有知耻之心的表现，维护的不仅仅是自 己的尊严，也是国家的尊严。 ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 抗日名将吉鸿昌将军有一次受国民党委派，去国外参加会议。下榻旅店时，服务员故作惊讶地说：“中国？我没有听说过！”说完便大笑。同去的一个外国军官说：“你说你是日本人不就行了吗？”吉鸿昌顿时怒不可遏，对那位军官吼道：“我是中国人，你难道不知道吗？”随后，他找来一块小木牌，并用英文在上面写上“我是中国人”一行字，佩戴在胸前。 2、怎样做到“行己有耻”（要求）？ 3 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线 的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 以上两幅漫画给我们哪些启示？ ③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良 诱惑，不断增强自控力。 2、怎么做到行己有耻？ ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高 辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违 反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良 诱惑，不断增强自控力。 ②能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。 6 知耻之心、羞恶之心有什么作用？ ①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 三思而后行 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 p20 卢梭《忏悔录》 二、止于至善 8 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 1.怎样正确理解“止于至善”？ “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——《大学》 大致意思：大学的宗旨，在于彰显品德；在于反省提高自己的道德并推己及人，使人人都能改过自新、弃恶从善；在于让整个社会都能达到完美的道德之境并长久地保持下去。 从这句话，我们可以理解到“止于至善”是什么？ 是人的一种精神境界、一种心向往的实践过程、一种美好不言弃的精神状态。 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 2.如何做到止于至善？ ② 11 止于至善 1.2021这些破防的瞬间告诉我们，什么是“善”？ 2.“善”一定是先天下之忧而忧的大事吗？视频中有哪些“小”善？ 爱国、担当、敬业、孝敬、同情、关怀、尊重生命、热爱、奔赴、一方有难，八方支援，是中国人骨子里的温良 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 3.视频中哪些人是止于至善的榜样？对比他们，你有什么不足？你 从他身上学到了什么？ ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 止于至善 3.榜样的作用 (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 止于至善 二、止于至善 回顾与反思：你小时候做过哪些“难以启齿”的事？ “日省其身，有则改之，无则加勉”。 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 考试作弊，还被抓了，从那以后再也不敢了。太丢脸了。 上学时欺负过班里同学，现在很后悔当初自已的不懂事，然后每次看到校园欺凌的影视剧，我都在想，我真的是混蛋! 小时候偷家里的钱。被狠狠地打，写了保证书，当时不觉得错。后来知错了，也感谢爸妈当时的严厉，我才没走偏。 思考：同学们反思自己有没有做过类似的事情？ 二、止于至善 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。 思考：杨震却金的故事告诉我们什么道理？ 慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 知识拓展 什么是慎独 少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去