2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象； 2.正确看待异性交往； 3.学会正确处理与异性之间的情感 【核心素养】 健全人格：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观 【学习重难点】 重点：正确看待异性交往。 难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。 2 【阅读教材 构建体系】 请同学们自主学习课本P18-22内容，时间5分钟。 1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。 1. 1.青春期心理萌动的表现 2.与异性相处的意义 3.如何与异性相处？ 4.如何认识和面对异性情感？ 青春 萌动 异性朋友 异性情感 1.青春期心理萌动的含义及表现 2.与异性相处的意义 3.与异性交往的要求（原则） 4.如何正确对待异性朦胧情感？ 本课框架 4 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？ 想表现自己 渴望得到异性的关注 新知探究 一、异性朋友 ①在异性面前，有自我表现欲望，②更加在意自己的形象， ③渴望得到异性的肯定和接受。 看材料，说说小梅青春期的心理萌动的表现 5 课堂笔记 1.男生女生的性别差异有哪些？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②性格差异、兴趣爱好、思维方式等方面，便显出各自的特点。 6 重难点突破 一、异性朋友 说话 思维 男生 注重解决问题 理性思维，处理事情遵循逻辑 女生 注重分享感受 感性思维，注重当下感受 ①利：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 进入中学以来，小美发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，小丽开始努力学习，加强体育锻炼。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。 看材料，说说与异性相处的意义 重难点突破 一、异性朋友 渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。小明和小美的友谊，引来了其他同学的议论。小美听到后很不高兴…… ③ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 思考：对此，小美应该如何做呢？ 与异性相处时，我们应该注意什么？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此小美要做到内心坦荡，反省自己和小明交往是否存在不妥之处，珍惜这份友谊。 内心坦荡、言谈得当、举止得体、注意交往方式、场合、时间、地点等。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一 在一起。 1.你赞同这样的校规吗？为什么？2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 牛刀小试 一、异性朋友 （1）不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。 （2）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。 课堂笔记 2.与异性相处的意义 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。 ③ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.如何与异性相处？ 内心坦荡、言谈得当、举止得体、注意交往方式、场合、时间、地点等。 10 02 异性情感 www.5... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 下面是一位女中学生写给编辑老师的两封信，请你根据信的内容，帮助这位女中学生解决她所遇到的问题？ 第一封 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 正 常 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 第二封 老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，