广东省揭阳市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题

★开封前注意保密 揭阳市2022一2023学年度高中一年级教学质量测试 语文 本试题共8页、考试时间150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前、考生先将自己的息填写济楚、准确，将条形码准州粘贴在条形码粘贴处。 2,请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区城内作答，超出答划区城书写的答案无放。 3.答题时清按要求用笔、保种卡面清洁，不要折登，不要弄攻、弄被，不得使用涂改 液、修正带、刮纸刀。考议结来后，请将本议题及答题卡交回， 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5题， 材料一： 所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描给其肖像特征， 以使读者对此人物形象有一个整体的印象。费宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对 他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。 二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写 费宝玉，再于费宝玉眼中写林紫玉。作者着意在对方跟中写出，可谓匠心独运，颜有 深意。 紧玉见宝玉是先视形，弄由形窥神，由神知人。形包括股饰与客貌等方面，服饰描 写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出责族公子的气派：客税描 写双重用墨，面、色、梨、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。 宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：“细看 形容，与众各别.”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔车的整体感觉。细描重 在借形传神，以“后目”传情达意，写出地散必多疑的票性。而“态”“娇”“闲静”“弱”“病” 等河语意在突出地气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，强调共聪明额 悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的紫玉形象一“举止言谈不俗” “有一段自然的风流态度”一相互映村，相互印证， 凡此可见，“出场定型”的写人方法是顿为允当的，它可以在人物亮相的眸间一下子 使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使诛者容易把握。同时，也为人 物思想性格的丰富与发展，莫定了坚实的基础。 (摘编自关四平、陈歌《谈（红楼梦）的人物出场艺术》) 材料二： 作者对人物的独特性格反复蚊桌，给人以深刻的印象。如费宝玉的“爱博而心劳”的 性格特征，是通过他那特刑敏锐和细底的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为， 反复加以谊染。这不是简单地重复，而是推步推肖地写出他对黛玉、宝仅、睛雯、袭人、 平儿、香菱等各种不网类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰需多彩的各个层面立 体地不可分割地里现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又除泥摸物，不禁让人叹 为观止。 高一·语文第1页（共8页） 作者对主要人物性格的反复妓染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而 是通过日常的生活细节，精雕细琢地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁进手炉等 生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋鸿尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、村托，而对一些次要甚至是无关繁耍的人物， 能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮原。如费琏与鲍二家的私通，让两个小丫头放 风，风姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出 来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。”只这个简单的细节，机把两个性格 不同的丫头勾画出来了。 (摘编自《中国文学史》袁行霈主编第四卷《（红楼梦）的人物塑造》) 材料三： 不同人物之间性格的对服可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起村托作 用，而带有较高审美意义的人物性格的外部对服，应当是《红楼梦》式的对照，对服的双 方都应当具备丰富的性格内涵。只有这种对照，才是高级的对照方式。 那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关健是必须从外转入内， 即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照，很少只是 单纯的一组对服关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统。在这个 对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成一组一组的对立统一联系， 这就是性格整体中的二重组合单元。这些二重组合单元，在性格内部互相交叉，互相转 化，形成丰富复杂的性格。以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统。项羽丰富 复杂性格系统包括善与恶、残暴与仁爱等多种性格的二重组合单元，而由于两极对照中 又有心理中介与感情中介的联系，因而形成梨然有当的性格运动。 在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系統，次要人物也可 以形成自己的性格对飘系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对 照系统，而次要人物晴雯、蒙人等，也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，她既格 守丫鬟的本分