广东省部分市2022-2023学年高二下学期语文期末试卷分类汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ 广东省清远市2022-2023学年高二下学期期末教学质量检测语文试题 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 世界卫生组织将“衰老”定义为体内各种分子和细胞损伤随时间逐步积累的过程。著名医学人文作家葛文德通过生动的案例表明:“衰老是一系列连续不断的功能丧失。”美国的托马斯·杰弗逊在71岁时写给78岁的老约翰·亚当斯的信中写得很形象:“我们的机器已经运转了七八十年了,可以预料到它将会损坏,这里一个轮轴,那里一个轮子,现在一个齿轮,下次一个弹簧,都将会出现故障,虽然我们能暂时将其修理好,但终究都是会停止运转的。” 形象地说,衰老与疾病是两个轨道上跑的车,但又随时可能发生变轨、并轨。一方面,衰老是疾病的温床, ① ;另一方面,疾病又可能助推衰老的进程和程度。 ② ,到了一定年龄,身体毫无例外地都将处于持续的衰老过程中,衰老积累到一定程度,通常会滑入“无疾而终”的境地,当然,不排除疾病在其中充当了“扳机子”,触发了“多米诺骨牌”效应,医学术语是由多器官衰弱演化为多器官衰竭。在衰老与死亡之间,有一个时期叫深度衰老,医学上称之为生命末期,是安宁疗护发力的阶段,过去叫“临终关怀”,2016年4月政协双周会提议改为“安宁疗护”。 ③ ,关涉每一个人生命落幕的质量。 21.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其构成和表达效果。(4分) 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 广东省湛江市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题 （二）语言文字运用II（本题共3 小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想 象当年繁盛的景象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中 西文化的水乳交融；置身大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣 三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏 金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中， 了解先人开辟丝绸之路的伟大。每一处文化遗产，不仅是历史生活的一个片段，更是民族精 神的传承载体。②时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下先人的足迹、历史的记 忆、民族精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化 基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供了深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方 能更好地延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让 其“飞入寻常百姓家”。 20．请分析第①句画线句子中冒号的作用。（2分） 21．有人将第②句画线的句子改成“历史在文化遗产中留下历史的记忆、先人的足迹、民族 精神的基因”。你是否同意这样修改？请阐明理由。（4分） 22．请分析最后一句引用唐诗的效果。（4分） 广东省云浮市2022-2023学年高二下学期期末教学质量检测语文试题 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22 题。 据统计,人类传染病 60%来源于动物，50%的动物传染病可传染给人类。那么，这些野生动物是病毒的“潘多拉魔盒”吗？ 要想回答这个问题，我们应该先了解一下,野生动物体内的病毒 ① ？近些年的研究表明,根源主要在于人类和野生动物接触增多，导致野生动物体内的病毒和人类密切接触,增加变异和在人群中传播的风险。因此， ② ，就会大大降低病毒跨物种传播的概率。另外，人类活动严重破坏了野生动物的栖息地，这也是人畜共患病增加的重要原因之一。 我们经常说要保护野生动物，在很多人眼里：它们弱小，无助，可怜,需要人类的保护。其实， ③ ，是因为野生动物也在保护我们人类。当前,人类开始重新思考与野生动物之间的关系,从流行病传播的角度来说，只有真正找到病毒的中间宿主,才可能彻底切断病毒的传播链。 21. 下列选项中，加点的词语和文中“潘多拉魔盒”所用修辞手法相同的一项是(3分）)（ ） A. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B.辛苦遭逢起—经，干戈寥落四周星。 C.乱石穿空,惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 22. 请在文中横线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 广东省江门市2022-2023学年高二下学期期末调研测试语文试题 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～