23父亲、树林和鸟（课件）统编版语文三年级上册

23、父亲、树林和鸟 本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。 理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写，体会课文所表达的思想感情。 学习目标 黎明 雾蒙蒙 露水 舒畅 瞬间 呼吸 茫然 童年 气息 惊动 猎人 轻声 词语学习： 朝 cháo： 朝代 朝见 zhāo： 朝阳　 朝气 蒙 ménɡ：启蒙 蒙蔽 mēnɡ：蒙骗　 蒙头转向 měnɡ：蒙医 蒙古族 多音字 词语解释： 黎明：天快亮或刚亮的时候。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 提问，怎么看待第一段写的内容？ 第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。 6 读第3自然段时，注意重读“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”，语速稍慢，读出父亲观察的用心、仔细； 在读展现鸟儿的语句时，注意语速稍快，读出鸟儿的欢快舒畅。 “我真高兴，父亲不是猎人。” 作者为什么这么说？ 因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。 看到这样一位懂鸟、爱鸟的父亲，你是怎样想的？ “上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。 11 读句子，说说划横线的部分给你什么感受？ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 12 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲 。 运用比喻的修辞手法，把父亲比作直立的树，形象地表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与“我”茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。 第一句是文章的中心句，起到了点明主题、总起全文的作用。 概括主题 本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。 思维导图 父亲、树林和鸟 看 闻 听 鸟动 鸟味 鸟歌 保护鸟儿 热爱自然 知 快活、危险 妈妈捧着一盆（ ）君子兰走进房门。 老师带着（ ）的微笑走进教室。 望着（ ）的天空，我加快了回家的脚步。 　 走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。 谢谢观看 19 $