精品解析：上海市育才中学2022-2023学年高二上学期期末考试（等级考）历史试题

可学科网 上海市育才中学2022学年第一学期高二年级历史等级考期末调研卷 一、选择题 1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、 士兵和吏。…文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”据此可知，人类进入阶级社会的根源 是 A剩余产品的出现 B.文字的发明 C.社会分工的形成 D.生产力发展 2.“《汉漠拉比法典》前言：安努（众神之父）和恩利尔（大地和空气之神）为人类福社计，命令我，荣耀 而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱，使我有如沙马什（太阳神和 司法天神)，昭临黔首，光耀大地。”材料反映的本质问题是 A.众生平等 B.君主专制 C.君权神授 D.神为中心 3.古希腊伯罗奔尼撒战争前期，雅典突然爆发了严重的鼠疫，死亡军民人数在一半以上，雅典将军伯里克 利也未能幸免，雅典或治的走向明显转变。由此可见 A历史发展存在必然性 B.英雄人物决定历史命运 C.历史具有不可预测性 D.偶发事件影响历史进程 4.罗马人发明了作为公开解决法律案件的场所一一法庭，他们聘请专业的律师利用证据，通过推理、辩论 等方式来解决人们在生产生活中出现的法律纠纷。这说明当时的罗马() A陪审法庭体现民主性 B.致力于维护公平正义 C.法律制度能与时俱进 D.保障广大人民的权益 5.公元前，几乎在一个时代，东西方崛起两个大国，一个是亚洲的大汉王朝，一个是欧洲的罗马帝国。汉 武帝采取了一系列措施，巩固和发展了大一统国家：罗马屋大维建立了元首制并在其广阔的帝国疆域内推 行行省制。据此可知 A.中国文化对世界产生了重大影响 B.人类政治文明具有共性 C.丝绸之路推动了政治文明的交流 D.世界开始融为一个整体 6.腓尼基人融合了象形文字，并简化了楔形文字，将几种旧写法进行重新组合，从而极大地缩短了书写时 间。在此基础上，腓尼基人发明了非常简便的22个字母。由此可见，腓尼基文字() A.是商业经济发展的结果 B.印证了欧洲文明的先进性 C.是区域文明交融的成就 D.影响后世字母文字的使用 7.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大远征、佛教传入中国、丝绸之路等素材。他们研究 的主题是() 第1页/共12页 命学科网 6组卷网 A文明的冲突与交融 B.中外经济文化的交流 C.帝国的扩张与崛起 D.博大精深的中华文明 8.某学者针对西方文明上古与中古分期问题指出：“？~8世纪，一系列新的现象打破了尚存的统一性 罗马、基督教和日耳曼传统的融合最终完成。”上古向中古的转变也是“从罗马帝国到神圣罗马帝国”的转 变。据此可知，中古与上古文明的区别主要在于() A.文明多元趋势的加强 B.王国割据局面的形成 C.王权有限原则的确立 D.政治与宗教逐渐结合 9.欧洲中世纪庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体。庄园以农业为主，面 粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些 庄园() A.经济基本自给自足 B.商品经济高度发达 C.促进欧洲城市兴起 D.领主占有全部土地 10.在中世纪的欧洲，如果附庸一一方违背约定，领主可以地弃附庸：同样，如果领主不履行诺言，附庸同样 可以离弃领主，当时称之为“撒回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是() A.以血缘关系为纽带 B.具有双向契约特征 C.带有严格等级性质 D.领主附庸地位平等 11.对于中世纪欧洲国王的权力，有学者认为：”他的司法行政主权力只限于自己的直领地之内，而其他封 建主在其领地内也具有与国王几乎同样的权力。“这说明当时的欧洲 A.城市自治倾向明显 B.教权冲击封建王权 C.封建国家主权分散 D.三权分立现象严重 12.中世纪“君主保护市民们不受频繁的战争和封建主任意征收的苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主提供 财政支援作为报答。”上述现象() A.有助于欧洲社会转型 B.说明市民成为封建统治的基础 C.是君主立宪制的体现 D.体现封君封臣制下的契约关系 13.1214年，法国在与神圣罗马帝国的布汶战役中以少胜多。整个13世纪，这一事件在法兰西的历史和记 忆中不断被重塑，尤其是战役领导者法国国王腓力二世的形象不断被神化。布汶战役演化为传奇说明了() A法国商品经济迅速发展 B.西欧各国冲突加制 C.法兰西历史真实性存疑 D.民族国家初露端倪 14.12一13世纪，欧洲诞生了众多大学，如巴黎大学、剑桥大学等。在这些中世纪大学中，设置最多的专业 是法律，学生的培养方向主要是律师。这一现象反映的本质问题是() A.国民法律意识迅速提升 B.商业革命影响显著 第2页/共12页 可学科网 6。组卷网 C.世俗王权突破教会束缚 D.城市经济趋于活跃 15.1077年1