第05讲 鉴赏诗歌情感价值观 （讲义）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第05讲 鉴赏诗歌情感价值观 目录 诗歌思想情感价值观的考查其实是逢年必考的，只是它提问的方式各种各样，读懂一首诗歌你首先就要弄清楚作者在字里行间蕴含的思想情感价值观以及作者所要阐述的道理，无论是鉴赏形象、语言还有技巧，诗歌都是为表达情感和价值观来服务的。我们可以从多角度去体会诗歌的思想情感价值观，从知人论世、标题、意象、奠定感情基调的首句、卒章显志或者以景结情的尾句、作者直抒胸臆的诗句、间接抒情的诗句等等，都可以分析出诗歌的思想情感价值观。 年份 卷别 篇目/题材 文本情境 题号 考点 素养要求 2023 新高考1卷 《答友人论学》哲理诗 这首诗诗人说明要想获得学问的真谛需要回归本源。 15 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ①考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力 ②本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。 16 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 2023 新高考2卷 《湖上晚归》林  逋 通过景物描写来表达诗人自己内心的宁静闲适。 15 理解和赏析，不正确的一项是 ①分析理解诗歌内容的能力 ②评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力 16 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析 2022 新高考Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》哲理诗 这首诗由南山寻春，鼓励人们对幸福和美好的不息追求，要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。 15 理解和赏析不正确的一项 ①掌握古代诗歌基本知识，鉴赏其语言的独有特征。 ②具备形象思维、直觉思维能力，能结合古代诗歌“言简义丰”的特点展开合理想象，读出古代诗歌丰富的意蕴。 ③评价诗歌思想内容的能力，概括诗歌表达的做人道理。 16 下阕发表议论，简要分析做人的道理 2021 新高考Ⅰ卷 《寄江州白司马》/寄赠诗 这首诗写杨巨源委婉劝告有人白居易不要因贬谪而消沉，身处盆浦江仍要豁达乐观。 15 理解诗句内容，赏析写法 ①掌握古代诗歌基本知识，鉴赏其语言的独有特征。 ②具备形象思维、直觉思维能力，能结合古代诗歌“言简义丰”的特点展开合理想象，读出古代诗歌丰富的意蕴。 ③掌握古代诗歌的常用艺术手法及诗人常见的艺术风格，并具有一定的理解和鉴赏能力。 ④感受诗歌中的形象，热爱优秀传统文化，传承人文精神，达到发展个性及健全人格的目的。 16 整体理解诗人的情感态度 2020 新高考Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》/赠别诗 这首诗写杜甫赞赏郑炼的诗作，为与友人离别难以再见而悲伤，同时表达了诗人为国家战事担忧的情感。 15 理解诗句内容，赏析诗歌的情感和语言风格。 16 景物形象在表情达意方面的作用。 新高考Ⅱ卷 《赠赵伯鱼（节选）》/赠别诗 这首诗是韩驹赠给后学赵伯鱼的，全诗较长，节选部分以谈诗为主，除肯定赵伯鱼勤奋好学、方法正确外，韩驹阐明了他学诗的方法，那就是“学诗如初学禅”。 15 理解诗句内容，鉴赏诗歌的形象、写法。 16 整体理解诗歌内容，根据要求概括要点。 《琵琶行》（借景抒情） 诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静 ，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 “别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情； “黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的景物成了溢