山东省菏泽市牡丹区2022-2023学年五年级下学期7月期末语文试题

准考证号 三，实货探究. 4想一塑杨氏之子的回答巧妙在哪儿：从文中可以着出杨氏之子 小学五年级语文 话动一值“国”之意 是个什么秤的孩子？ Ca] 2023.7 “国”字的甲骨文学 团 寸國国国 形，从口·城 学校 g C3] )从“受”，表示 [O 以“文守卫城流. 姓名 5月 [ 习 甲骨文金文小篆《)《 7刀 丙 以上是“国“字的演变历程。后面“回“字的两种书写形式分 (二)阅读材料一二三 府规 m南m 财是 一·一·从以上的表迷中，我们销测“国”字 上.读材料二补全琳跳一家程南文亿之鳖的蔬规。 的木意是 辽中沈阳一( )-( )一淘北武汉 第一部分：识字与写字 话动二书“受国”情怀 2读材料二中属线的句子，你想到的诗句是： 一慧写古济，注意居中书写，上下左去文字要对济 在以“大美双字，书受回情桥“韵书法出赛话动中，同学们同工 凉州间【唐】王之魂 整美观的汉字书写历代诗人的爱国情怀利王辑静表现成边书士视死 怎联瓶生活实露，该镜你对“续万卷书，行万里路”的班解 如由法心的“黄沙百成穿金印， 有枯等表达自己心系祖国母无力回天易假的“ 毛苗何领5格郴 一，南望王斯又一年”：有社市表达所闻战争生利后 4整行中处处有风录。请从下唐情量中任选一个，屈开塑象。运用 喜悦的“却看妻子愁何在， 静老描写或动老相耳起情景写具体。 二，细读下面一段话，完成填空。 活精三品“国”之经典 云低雾浓古木签奖乘风酸渡大雪初明 课文中的名若。为我们打开了一扇扇阅读经典的窗口，学习 李在暖里？藏在古形老人cLx阳( )的 《绿阳风》，我喜欢上了施耐疼的（上，如道 笼容里，在不这之年的母氧加11( )子温 鲁数缩孕打镇关西等有原的故率： 柔目光里，原在老年看列学生患岁时发出0uh。( 学了《酸王出世》，我喜欢上了」 《作者)的 1 的zanx0( )黑.篇在g草女子ahg( 知通了 、三打白骨精等精彩放事。 (三)念老五（节港） r6shd《 》的模样里…其实，幸橘并不神秘，它就痕 第三部分：阅读与鉴赏 .联系上下文，可以猜测登子的意思是 在我目ping yoeg( 》的生活里， 四，刻读超文，宽成练习。 通过人也的言行可以体会到人物的内心，阅读超文，补全表格， 2 1.根基拼音和语填。在括号馨写出正确的字词， 〔一)杨氏之子 徒菊的言行 余老五的言行 传弟的心理变化 1,下列句于的朗读节奏划分正请的一项是《) 2义中如点的词语露是古代表示 约测称，其中“古样 A.孔君平/南/其父，又不/在，乃呼/儿出 经轻问了一句：“起了电？ 捆挖头 指人岁，像这样的词语你还知进： 五孔/组以示儿/日：此/是/君擦果。” “起了吧1” 心急如装 3你量得幸想还减在螺儿呢？模仿文中划线的句式写一写。 C儿/应声答日：未闻/孔查/是夫子/家禽。· 2用现代汉语相译文中划线的句子， 作塔面起：“起 3,短文的生人公是余老五，文中#用不少笔要指徒潮的言行 这秤耳有什么好处？ 第二都分：梳理与探究 3全文是围烧零句话来写的？ 育英小学组织“边汉字王国”徐合性学习话动，请大家帮助 育英小学的同学门克成下列甚动， 若年投墙文需1衡其6则 五年设通文第2页满6男 玉年很语文第3夏共6真 扫描全能王创建 4.下判对划文相关内春的理解，不正确的一现是(》。 人.余艺五在虹路的天量时刻“倒不走近火统一电·，设明她限 有信心， 且余老五限气它大了，诗不动草然形：简直提他不得”，写 出了余艺五杖艺数人， C复文余乙五“航A”时组然笔型不多，相龄奉性强，突出 了他手艺高起同泼， 五，智然之人总有着常人不可及的地方。结合过文内容，说说你对 文中香线可的臂解， 第四部分：表达与交流 玉习件 “家人闲坐，钉央可亲。”家人是我最然5的人，包是我 款案近，悬信翰的人，在本学别中，我们学门了会试用典型事 气、多种精写方法宋写人物，现在算请你运用这样的方法。远择 位家人合我们分一下吧1慧目自权， 1小试牛刀 思专一下你会可坡？远择包样的典型事例？ 人物： 事： 称会进特什么群的编可为建呢？ 方法： 方法2： 2大显身手 裂到上能的想容。形成一剪究整的习作，要求写情楚人物的特 点，也自已内心约森睛实感 五年后边定第《典共6日 五好堡通文黑非复其看具 压海吸动支第善两可领 扫描全能王创建 五年级语文期末（试题页) 四、阅读短文，完成练习。 (一)杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慈。孔君平指其父父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔省是夫子 家禽。” (二) 材料一旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和休验一座山、一条 河流、一个城市、一个国家。 材料二“读万卷书，行万里路。”今年署假，琳琳一家准备开启一场文 化之旅。首先，他们从辽宁沈阳出发，途经安微滁州，登琅琊山