第1课《春》课件（共23张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 学习目标 一、把握重音,在诵读中深入体会作者对春的情感。 二、运用关键词归纳法,整体感知文章的结构与内容。 三、在语序调整、长短句变化中感受《春》语言的魅力。 四、通过叠词的赏读,感受朱自清写本文时的童心童趣。 第一课时 说一说“我们”的春 1、秀一秀我积累的春 说话格式:我从“ ”(朝代+人名)的“ (作品名)”,读到了“ ”(写春的诗文句),他笔下的春是“ ”(特点)的。 2、说一说我眼中的春 朱自清先生笔下的春 自由诵读2-7自然段,边读边用关键词归纳法找出作者写了春的哪些代表性景物,展现了春的什么特点?(在文中做旁批) 关键词归纳法:在阅读过程中,通过查找、提炼文段中的关键词,归纳出本段或本文所写内容的方法(有的关键词就在文段中,有的关键词需要结合文段内容自行选用)。 【友情提示】交流时,要十分清晰地向同学们表明:第 段,写了 (代表性的景物名称),我从这一段里,读到了春 的特点。 重音与作者情感的抒发 重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 因为语句中的某些词或短语被重读,(再加上朗读语流中声音的中断和延续),使得句子在语音的呈现上,有了高低起伏的变化,躺在书本上的文字,得以通过抑扬顿挫的声音鲜活起来,人的情感便得到唤醒或抒发。 想一想:这一段,应怎么读? 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 品读情感 一切﹀都像刚睡醒的样子,欣欣然﹀张开了眼。山﹀朗润起来了,水﹀涨起来了,太阳的脸﹀红起来了。 想一想,说一说: 1、这段文字里,哪些词,你认为要重读? 2、词语重读后,给你带来了怎样的感觉? ● ● ● ● ● ● ● 我们来试一试! 这段文字表达了作者怎样的情感? 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 这段文字我们应怎样读? 春天﹀像刚落地的娃娃,从头到脚﹀都是新的,他﹀生长着。 春天﹀像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天﹀像健壮的青年,有﹀铁一般的胳膊和腰脚,他﹀领着我们上前去。 想一想,试一试: 1、这段文字里,哪些词,你认为要重读? 2、词语重读后,作者想要表达的情意你读出来