第二章 动词课件-2024届高三日语一轮复习新版标准日本语初级下册

动词 第二章 1 目录 第一节 动词分类 第二节 补助动词 第三节 复合词 第四节 授受关系 2 文型：〜を込めて [接続]　　　N + を込めて [一緒によく使われる言葉] 愛、気持ち、心、祈り、恨み、力、願い 例文 ・ちょっと照れ臭かったですが、感謝の気持ちを込めて、母に手紙を書きました。 ・皆さんにありがとうの気持ちを込めて、この曲を歌います。聞いてください。 ・愛をこめて花束を（歌のタイトル） https://youtu.be/gU5oN0KVofU 练习：把精力集中在学习上。 　　　　　勉強に力を込めます。 3 第一节 动词分类 1.按照活用分类 2.按照表达意义分类 3.按照是否带宾语分类 4 1.动词活用 5 2.按照表达意义分类 1）持续动词&瞬间动词 2）存在动词 3）性质属性动词 6 3.按照是否带宾语分类 7 ～がする ～にする ～をする ～もする 感覚 決定 外見 価格 8 第二节 补助动词 9 おはようございます、先生。 おはようございます。 うわっ、先生の机散らかってますね！お菓子の袋とか置いてる…ゴミ箱に捨てましょうよ！ いえいえ、それは置いているんじゃないんです！置いてあるんですよ！ ……同じじゃないですか…。 いやいや、「ている」と「てある」は全然違います。今日はこれを勉強しましょう。 10 「～てある」とは 「動詞＋てある」で「～の結果の状態」を表す 動詞は他動詞 意図的な行動の結果 いつもその状態にあるとき使う 例文 コロナ対策のため、ドアを開けてある（いつもその状態） 塩は棚に入れてある（意図的） 11 「～ている」とは 「動詞＋ている」で「～の結果の状態」を表す 動詞は自動詞 意図的でも意図的でなくても使える その時だけその状態になったとき使う 例文 カバンが開いている（そのときだけ） 服が汚れている（意図的でない） 12 ①手紙をAさんに届けてある。 ②手紙がAさんに届いている。 ①では、誰かの「手紙届ける！」という強い意志が感じられる文です。 すでにAさんの家のポストに入って「届いた状態」がずっと続いているニュアンスが強いです。 一方、②では、①ほどの強い誰かの意志はなく、客観的にAさんの家に手紙が届いた状態を指します。 また、「届いた状態」は瞬間的なニュアンスです。 13 「～てある」「～ている」の練習問題 （　）の中に、「てある」か「ている」を入れましょう。 ①窓はあらかじめ開け（　　　　　　）。 ②図書館は、19時まで開い（　　　　　　）。 ③道路に財布が落ち（　　　　　　）。 ④「あれ、あなたの服、少し汚れ（　　　　　　）よ。」 てある 　ている　 ている ている 14 ておく 「～ておく」とは 「動詞＋ておく」で「次の動作のために～した状態（準備）」「そのままおいた状態（放置）」を表す 動詞は意志動詞 話し手の意図的な行動 結果や目的が明確な時に使う 「～とく」と省略できる 例文： すぐ逃げられるように、ドアを開けておく。 母が誕生日なので、ケーキを買っておく。 15 ①棚に塩が入れてある。 ②棚に塩を入れておく。 この2つの違いはなんでしょうか。 ①は、塩を入れたままの状態を示しています。 一方、②は、塩を次の料理まで棚にしまっている準備の意味と、塩を入れたままの放置の意味2つが考えられます。 「～てある」は、動作の主体が誰かわかりませんが、 「～ておく」は、話し手の動作だと分かります。 16 まとめ 長い期間「そのままの状態である」という意味。他動詞に接続。 そのときだけ「そのままの状態である」と言う意味。自動詞に接続。 「あらかじめ～している（準備）」または「そのままの状態である（放置）」の意味。 「てある」 「ている」 「ておく」 17 てみる ・似合うかどうかわからないので、 ・サイズが合うかどうかわからないので、 ・あ、良さそうなベッド。 着てみます。 履いてみます。 履いてみます。 ・サイズが合うかどうかわからないので、 横になってみてもいいですか 。 18 てみる ・良さそうな椅子があったので、 ・良そうな電子辞書を見つけたので、 ・似合うかどうかわからないので、 ・似合うかどうかわからないので、 かぶってみます。 かけてみます。 座ってみます。 使ってみます。 19 てしまう ・パスポートを忘れ てしまいました。 ・コーヒーをこぼしてしまいました。 ・朝寝坊してしまいました。 ・バスに鞄を忘れてしまった。 20 てしまう ・友達のカメラを壊してしまいました。 ・お皿を割ってしまいました。 ・財布を落としてしまいました ・料理している時に、指を切ってしまいました。 ・靴を間違えてしまいました。 21 ていく 【意味1】遠ざ