位置（2）（课件）-五年级上册数学人教版

第2课时 位置（2） 人教版五年级上册数学课件 第二单元 位置 1 教学目标： 1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置能借助方格图用数对来确定位置。 2.经历用数对确定位置的过程，掌握用数对确定位置的方法。 3.感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生学习数学、应用数学的良好习惯。 教学重难点： 1.能在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某物体位置。 2.会在具体的情境中用数对的形式来解决相关问题。 CONTENTS 目录 复习导入 01 新知探究 02 巩固提升 03 课堂小结 04 3 复习导入 Part 01 周明 张亮 李小冬 赵雪 周明和李小冬在什么位置？用数对怎样表示？ （1，3） （2，1） 探究新知 Part 02 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 合作探究，获取新知 动物园示意图的第一列，第一行又在哪里呢？ 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢？ 0既是列的起点又是行的起点。 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 用数对（3，0）表示大门的位置。 (2，2) (1，4) (3，5) (6，4) 表示在第3列 表示在第0行 你能表示其他场馆所在的位置吗？ 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 狮虎山 猩猩馆 飞禽馆 数对可以表示平面图上物体的位置，给出物体在平面图上的数对，可以确定物体的位置。 在图上标出下面场馆的位置 狮虎山 （0,1） 猩猩馆 （1,5） 飞禽馆 （5,5） （1,5） （0,1） （5,5） 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 狮虎山 猩猩馆 飞禽馆 观察猩猩馆、大象馆以及猩猩馆和飞禽馆在图中的位置，你有什么发现? 表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同：表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。 （1,5） （5,5） （0,1） （1,4） 物体在同一列 数对中第二个数相同 物体在同一行 数对中第一个数相同 在同一个平面图上的几个数对 在同一个平面图上的几个数对： 课堂练习 Part 03 A（5 ，8） B( , ) C（ ， ） D( , ) 2 5 5 2 8 5 1.照样子写出下图中字母的位置。 巩固提升 2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5，9） B（2，1） C（9，6） D（1，6） E（8，1） ． B ． C ． D ． E 封闭图形是一个五角星。 课堂小结 Part 04 课堂小结 本节课你有哪些收获？还有没解决的问题吗？ 课后作业 Part 05 1.练习三第6、7、8题； 2.练习册相关习题。 课后作业 第2课时 位置（2） 人教版五年级上册数学课件 第二单元 位置 20 $