11 军神（课件）统编版语文五年级下册

军 神 刘伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,是中国人民解放军的创始人和领导人之一。 1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出。他的眼珠当即破裂，流出眼窝，血流如注，他痛得晕倒在地。 反动军阀到处通缉他，在躲藏中他没有得到很好的治疗，到沃克医生诊所时，他的眼睛已经化脓腐烂了。 1.有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.抓住描写人物语言、神态、动作的语句，体会人物的内心世界，感受刘伯承钢铁般坚强的意志。（重点） 3.学习正面描写与侧面描写相结合描写人物的方法。（难点） 学习目标 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣 学习字词 【审视】仔细看。 【一针见血】比喻话说得简短而能切中要害。 【从容】不慌不忙；镇静；沉着。 【一声不吭】指一直沉默不语，一句话也没有说过。 【由衷】出于本心。 【肃然起敬】形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。 【荣幸】光荣而幸运。 学习字词 通读全文，说说整件事是按什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？ 初读感知 课文是按时间顺序来写的，可以分为问诊时、手术前、手术中、手术后几个阶段。 通读全文，用自己的话说说本文的主要内容。 初读感知 这篇课文写的是，刘伯承眼睛受了伤，来到重庆一个德国人开设的诊所里进行治疗，在进行开刀手术时，刘伯承拒用麻醉剂，在手术过程中，刘伯承的惊人表现被诊所的沃克医生高度称赞为军神。 给课文划分层次，并概括每层的主要内容。 一（1—11段）:写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘伯承的情况并为他检查伤势，同时发现这个“邮局职员”其实是个军人。 二（12—15段）:写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑神经产生影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。 三（16—17段）:写手术过程中，刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。 四（18-26）：手术后沃克对刘伯承的钦佩。 一开始问诊时，沃克医生的语气和神态是怎样的？发现刘伯承伤势严重时，他露出了怎样的神情？手术前和手术后，沃克医生的语气和神态又是怎么样的？从课文中找出相应的描写。 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 默读课文，选择一处对沃克医生语言、动作、神态的描写，结合刘伯承的表现，想象沃克医生的内心会想些什么？批注在旁边。 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 为了有一个清醒的大脑，以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “一刀刀” 体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就没有这种表达效果。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 “一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多，生动表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能表现沃克医生的内心活动。 沃克医生对刘伯承的称呼从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？ 互动探究 刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊，不是普通军人能做到的，所以把刘伯承称为“军神”。 “真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”三个称呼的顺序可以调换吗？为什么？ 互动探究 “会说话的钢板”指刘伯承有钢铁般坚强的意志。“堪称军神”指刘伯承是非凡的军人，与文章题目相照应。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”这三个称呼是逐层递进的，表现了沃克医生发自肺腑的赞美、钦佩之情。 互动探究 细读文中描写沃克医生的语句，体会他的内心变化。 一开始问诊时，沃克医生的语气和神态是怎样的？发现刘伯承伤势严重时，他露出了怎样的神情？手术前和手术后，沃克医生的语气和神态又是怎样的？从课文中找出相应的描写。 这篇文章赞扬了老一