12 盘古开天地（课件）统编版语文四年级上册

亲爱的同学们: 你们从小到大一定听过许多神话故事，这些故事给我们带来了神奇的想象，今天就让我们一起走进第四单元，感受神话的魅力。 1 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的任务形象。 展开想象，写一个故事。 盘古开天地 精卫填海 普罗米修斯 女娲补天 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事 跟着盘古讲讲开天劈地的故事 跟着普罗米修斯讲讲盗火的故事 任务一：读神话故事 创编神话故事 聊一聊由神话图片产生的幻想 读一读课外书籍中的神话故事 展开想象，写一个故事 跟着精卫讲讲填海的故事 开一个故事交流会 跟着女娲讲讲补天的故事 3 盘古开天地 12 语文 四年级 上册 第二课时 第一课时 4 任务： 跟着盘古讲讲 开天劈地的故事 5 在远古时期，我们的祖先对各种自然和社会现象都无法理解，认为万物皆有灵，大自然的一切都由神来创造和管理，于是他们就用大胆的想象，创作了一个又一个神话故事，今天就让我们一起走进盘古开天辟地的故事。　 　 　　 搜集资料 第一课时 资料 字词资料包 1 劈过去 缓缓 重而浊 一丈 隆隆 四肢 躯干 血液 词语我会认 pī huǎn zhuó zhàng lóng zhī qū yè 点击生字观看生字视频 睁 翻 斧 劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 液 奔 茂 生字我会写 滋 8 书写指导 右半部分的起笔撇略高于绞丝旁，“又”字的两笔要略低于左半部分。右半部分第一横比第二横短，“友”的第二笔“丿”要注意收缩避让。 huǎn 加上整个字的动画，拼音字号54 9 lèi “累”的下半部分是“系”字少一撇。 下半部分是“戊”，写时斜钩要拉长，尽量舒展，不要漏掉斜钩上的撇和最后的点。 mào 11 右下不要写成丝 zī 12 资料 课文标题解密 2 为什么开天地？ 怎么开的？ 结果如何？ 起因 经过 结果 借助插图 讲盘古开天辟地 起因 经过 结果 情节 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界 对应段落 时间词 一借插图，梳理故事情节 ① ② ③ ④ ⑤ 很久很久以前 有一天 天和地分开后 盘古倒下以后 从插图对应段落中找出盘古最主要的一个动作。 睡 劈 撑 变 再借插图，找到人物最主要的表现 三借插图，说说故事的主要内容 盘古 宇宙 沉睡万年 混沌一片 劈开天地 天地分开 顶天立地 天地成形 化身万物 万物生成 继续看着插图，用上“什么时间，盘古做了什么，天地是怎样的”的句式，说说故事的主要内容。 很久很久以前 有一天 天和地分开以后 盘古倒下以后 睡 劈 撑 变 混沌一片 天地分开 天地成形 万物生成 一起跟着盘古走完了开天辟地的过程，同学们太棒了！ 盘古开天地 12 语文 四年级 上册 第二课时 20 聚焦盘古， 发现神奇 混沌一片之神奇 朗读第1自然段，边读边想象画面，分享你认为神奇的地方。 宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。 盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。 来历神奇 说说你心目中盘古的形象。 劈开天地之神奇 1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 反义词 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？ 水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。 从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？ 力大无比 勇于开创 支撑天地之神奇 资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，大概等于一间教室的高度，也就是一层楼的高度。 顶天立地 在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？ 盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。 盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞…… 创意表达 运用“精疲力竭”造句。 星期天我和妈妈去爬山，当我们精疲力竭地爬到山顶时，自豪感油然而生。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。 “巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。 对比品味：哪一句更能带给我们画面感？ 需要双手双脚和全身同时发力。 只是站着，很普通。 第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神