7.1 力 学案 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

造化中学 八年物理学案 月 日 总序号： 课 题 力 课 型 新授课 课时 1课时 学习目标 1、知识与技能 认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系，并通过常见物体的质量形成较为具体的量级观念。 2、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 3、情感态度与价值观 学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度 通过小组合作活动，培养学生合作意识。 学习重点 1、质量的概念及单位换算。 2、正确使用托盘天平测量物体的质量。  学习难点 正确使用托盘天平测量物体的质量。  预习导学—不看不讲 知识要点： 1. 力是_________________________________的作用。发生作用的两个物体，一个是_________________， 另一个是__________________________。 2. 力的物理量符号用___________表示，力的单位是___________，简称______，符号是__________。 托起两个鸡蛋的力大约是_______N。 3. 力的作用效果: （1）力可以使物体发生___________；（2）力可以改变物体的_____________________。 4. 力的三要素是指力的_____________，_____________，______________。 合作探究—不议不讲 1.力的示意图，做出下图沿水平方向向右用5牛的力拉物体的力的示意图。 2. 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体同时也同时对它施加力的作用。就是说，物体间力的作用是 __________________________。 导学测评—不练不讲 1.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用的说法正确的是( ) A. 两只鸡蛋受力一样大 B. 破的那只鸡蛋受力大 C. 未破的那只鸡蛋受力大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较 2.下列关于力的说法中，正确的是（ ）． A．只有相互接触的物体之间才有力的作用 B．有些力是物体本身具有的，没有施力物体 C．不存在只对别的物体施力.自己不受力的物体 D．较大的力对物体的作用效果也一定较大 3. 托起下列物体所用的力最接近lN的是( ) A．一袋方便面 B．一个学生用的板凳 C．一枚硬币 D．一把椅子 4. 关于力的认识，下列说法中错误的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 5.如图是小红和小明站在冰面上静止时的情景。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，这个推力改变了小红的________________；同时小明向后运动，表明物体间力的作用是______________的。 6．关于力的概念，下列哪句话是错误的 (　 　) A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，不一定有受力物体 D．只有一个物体时，不会有力 7.放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是 (　 ) A．书本　桌面 B．桌面　书本 C．地球　书本 D．书本　地球 8. 下列现象说明力可以改变物体运动状态的是(　 　) A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯 9.用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ． 10. 运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的______________，松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的_________________。 11. 作图题 (1)如图1所示，小车在水平面上运动，受到与水平面成30°角的斜向右上方100 N的力，画出小车受到的拉力的示意图。 (2)画出物体对地面压力示意图 教学反思：质疑解惑学习收获： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $