《货比三家》（教案）北师大版三年级数学上册

第八单元 认识小数 ·第2课时 货比三家· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 前面学生已经掌握了整数的大小比较，但是小数的大小比较对学生来说比较陌生。本节课教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。为学生提供了独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性和合理性，同时要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。 2、 教学目标 1.掌握比较简单小数的大小的方法，感受转化思想。 2.体会解决问题策略的多样性，会比较简单小数的大小。 三、重点难点 【教学重点】 掌握比较简单小数的大小的方法。 【教学难点】 体会解决问题策略的多样性。 四、教学过程设计 第一板块 【复习旧知 引入新课】 师：上节课我们认识了小数，现在请同学们完成下面的的填空。 1. 填一填。 1.02元=（ ）元（ ）角（ ）分 5.50元=（ ）元（ ）角（ ）分 8元6角4分=（ ）元 41元8分=（ ）元 全班一起回答，老师出示答案。 师：同学们回答得真棒！之前我们学习了整数大小的比较方法，你能独立完成下面的整数的大小比较吗？ 2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 825○98 125○132 325○329 学生独立完成并汇报结果。 师：你能说一说整数大小的比较方法吗？ 生：若位数不同，则位数多的数大。若位数相同，则最高位上的数大的那个数大；若最高位上的数相同，就比较下一位上的数，直到比较出大小。 师：掌握了整数大小的比较方法，今天我们就来学习比较小数的大小。（板书课题：货比三家） 设计意图：在新课开始前复习元、角、分和小数的相互转化的知识是必要的，同时回顾整数大小的比较方法，为新课的开展做铺垫。 【答案】1.1；0；2 5；5；0 8.64 41.08 2.＞；＜；＜ 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.小数大小比较的方法。 （1）看一看，说一说。（出示教材82主题图） 师：读一读每种商品的单价，并说一说分别表示几元几角几分。 生1：奇奇文具店的橡皮是1.80元，是1元8角0分。 师补充：1.80元也就是1.8元。再看看其他两家文具店的橡皮是多少元？ 生2：丁丁文具店的橡皮是2.00元也就是2元。豆豆文具店的橡皮是1.90元也就是1.9元。 生3：每家文具店都卖同样的橡皮，但价格却不一样。 生4：奇奇文具店的铅笔盒是1.90元也就是1.9元。 …… 出示教材例题：（2）去哪个文具店买铅笔盒便宜？ 师：找一找哪几家文具店在卖铅笔盒？价格分别是多少？ 生：奇奇文具店的铅笔盒是4.90元也就是4.9元，丁丁文具店的文具盒是5.10元也就是5.1元。 师：怎样知道去哪个文具店买铅笔盒便宜呢？ 生：比较4.9和5.1的大小。哪个数小，它所对应的文具店的铅笔盒就便宜。 （3）探究比较方法： 师：可以怎样比较呢？先自己想一想，再把你的想法告诉小伙伴。 小组探究比较方法，老师巡视指导。 学生汇报： 方法一：借助单位转化比较。 先把以“元”为单位的小数改写成带有元、角、分的数，再改写成以“角”为单位的整数，最后比较大小。 4.9元=4元9角=49角 5.1元=5元1角=51角 因为49角＜51角，所以4.9元＜5.1元。 方法二：找中间量比较 4.9元和5.1元的中间量是5元。将4.9元、5.1元分别于5元进行比较。 4.9元＜5元，5.1元＞5元，所以4.9元＜5.1元。 师：你还有其他的比较方法吗？ 方法三：直接比较 4.9元是4元多，5.1元是5元多 4元＜5元，所以4.9元＜5.1元。 所以去奇奇文具店买铅笔盒便宜。 出示教材例题：（4）淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？ 师：找一找哪几家文具店在卖橡皮？价格分别是多少？ 生：奇奇文具店的橡皮是1.8元，丁丁文具店的橡皮是2元，豆豆文具店的橡皮是1.9元。 师：怎样知道去哪个文具店买橡皮比较便宜呢？ 生：比较 1.8，2 和 1.9 这三个数的大小，哪个数最小，它所对应的文具店的橡皮就比较便宜。 师：尝试独立进行比较，然后组内交流。 学生汇报： 生：1.8 元和1.9 元都不到 2 元，所以丁丁文具店的橡皮最贵。 师：剩下的1.8元和1.9元，说说你是怎比较的？ 生：借助单位转化比较大小。 1.8元=1元8角=18角 1.9元=1元9角=19角 18角＜19角，所以1.8元＜1.9元。 淘气去奇奇文具店买橡皮比较便宜。 2.老师带领学生观看视频，回顾本节课知识。 设计意图：整个活动过程都是围绕着教学目标进行的，学生发挥主体地位，通过观察、提出问题，学生讨论，师生交流共同完成教学目标。让学生在探索中体会解决问题策略的多样性，并学会比较