小升初暑假衔接 第十讲 现代诗阅读 课件-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

小升初语文暑假衔接 第十讲·现代诗阅读 语文统编版 六年级下 在小学阶段，我们已经接触很多现代诗，如《秋晚的江上》。学习现代诗歌和学习古代诗歌一样，要理解诗歌的内容，能够有感情地朗读。 ❃知识回顾 1.叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。 2.抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节和树立人物形象。 臧克家《有的人》，抒发了对鲁迅先生这类为人民无私奉献的人的赞美和对压迫人民的人的讽刺。 小学现代诗阅读一般考查以下几点：1.理解诗的意思，感受诗歌的优美意境；2.初步读懂、理解诗歌中的人物形象，了解诗歌抒发的情感。3.品味诗歌运用了修辞手法的句子，初步感受诗歌语言的凝练精巧。 ❃例题一 　　我为少男少女们歌唱。 　　我歌唱早晨， 　　我歌唱希望， 　　我歌唱那些属于未来的事物， 　　我歌唱正在生长的力量。 　　我的歌啊， 　　飞到年轻人的心中 　　去找你停留的地方。 HP (H) - ❃例题一 　　　　所有使我像草一样颤抖过的 　　快乐或者好的思想， 　　都变成声音飞到四方八面去吧， 　　不管它像一阵微风 　　或者一片阳光。 　　轻轻地从我琴弦上 　　失掉了成年的忧伤， 　　我重新就得年轻了， 　　我的血流得很快， 　　对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 HP (H) - （1）这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。（ ） （2）诗中用了多种修辞，如“不管它像一阵微风或者一片阳光”就用了比喻的修辞。（ ） （3）“少男少女”就是“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”，这四种事物都有一个共同的特点：积极向上，给人希望，象征着新天地和新生活。（ ） 参考答案： 错 对 对 升入七年级，我们要明白现代诗歌除了按内容分为抒情诗和叙事诗，也可以按作品语言的音韵格律和结构形式分为格律诗、自由诗和散文诗。 ❃小初对接 七年级除了要了解不同类型的诗，还要学会鉴赏诗歌。 ❃小初对接 1.诗歌的形象。现代诗歌中的形象类似于古代诗歌中的意象，体现着诗人的情感或是具有一定的象征意义。 2.诗歌的语言。发现语言的秘密，咀嚼语言的芬芳。 如品味《在天晴了的时候》的语言，我们可以感受到诗人笔下的景物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“小草”“凤蝶”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。 3.诗歌的表达技巧。主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等表达手段与艺术技巧。 如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、以小见大、虚实结合、衬托、托物言志等。 4.诗歌的思想感情。 诗歌作为文学体裁，寄托着作者的情感。 ❃例题二 金色花  泰戈尔  假如我变成了一朵金色花，为了好玩，  长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，  又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？  你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”  我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。  我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。  当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，  走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，  却不知道这香气是从我身上来的。  当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，  ❃例题二 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，  我便要将我小小的影子投在你的书页上，  正投在你所读的地方。  但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？  当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，  我便要突然地再落到地上来，  又成了你的孩子，求你讲故事给我听。  “你到哪里去了，你这坏孩子？”  “我不告诉你，妈妈。”  这就是你同我那时所要说的话了。 参考答案： “我”是个天真活泼、可爱机灵、爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上”笑嘻嘻地在风中摇摆“”跳舞“等可以看出他的天真可爱；从“开放花瓣儿”，让妈妈嗅到这花香，将“小小的影子”投在妈妈的书页上等处看出他爱妈妈。 文中的“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？请举例简要分析。 现代诗歌的鉴赏方法解题技巧 1.分析抒情手法：如直抒胸臆； 2.分析意象：：如牛郎织女都是具有象征意义的意象； 3.了解写作背景。 ❃找文章线索 $