第一编 第六部分 修辞-【高考必备】高中语文基础知识手册

修辞是运用语言的艺术，恰当地表达思想感情的语言手段。修辞研究的是语言的规范性和艺术性，使语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象，加强语言交际的效能。它是从表达方法、表达效果的角度去研究语言要素的。 修辞包括消极修辞和积极修辞。 消极修辞以语言准确、通顺、连贯、得体为标准，它涉及的是如何选用恰当的词语、恰当的句式来表达思想。词语的锤炼、修饰词语、修饰句子等等，都是消极修辞研究的范围。 积极修辞是指恰当地利用各种修辞手段，使所表达的内容更具体、形象、生动。它所涉及的主要是修辞格的运用问题。 要点二　必须掌握的修辞格(九种) 一、比喻 1.概念 比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。 2.比喻的结构 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。 3.构成比喻必须具备的条件 (1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： 同类相比。例如：她的性格很像母亲。 表示猜度。例如：天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：钱锺书的《管锥编》对许多古籍不固守陈见地作了许多新的考释，像《诗经》《易经》 《老子》等。 (2)甲乙之间必须有相似点。 4.比喻的种类 (1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 除此以外，暗喻还有许多变体值得注意： 本体和喻体是并列关系。例如：人多主意多，柴多火焰高。 本体和喻体是修饰关系。例如：这里是花的海洋。(“花”修饰“海洋”) 本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 本体和喻体是复指关系。例如：让我们对土地倾注更强烈的感情吧！因为大地母亲的镣铐解除了…… (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴(pí)。 (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… 5.比喻的作用 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 二、比拟 1.概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物“乙物化”。 2.种类 (1)拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 (2)拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 3.比拟的作用 色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 4.比拟和比喻的区别 (1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 (2)比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。 三、借代 1.概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。它并不直接说出要说的人或事物。 2.借代的种类 (1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… (2)用具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 (3)用专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 (4)用形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 (5)用部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 (6)用结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果) (7)用材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 3.借代的作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 4.运用借代应注意的事项 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 5.借喻与借代的区别 (1)相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 (2)不同点： 借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代