第一周　文化传承-【导学教程】高三语文早读

中华民族的优秀传统文化，如同耀眼的星光，闪耀了悠悠五千年，被代代相传，历久弥新。传统文化是先辈们的智慧结晶，是中国文化和中华文明形成的基本根源，也是我们应该传承的文明瑰宝。但是，传承传统，我们不能仅看到情怀，还应该看到智慧与价值。取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，让传统文化得到有效传承。 一、常考成语识记 1.爱屋及乌 解释：因喜爱一个人连带喜爱他房屋上的乌鸦。比喻因为爱某人而对与某人有关的人或事物也产生好感。 错误例句：我们办事不能违反原则，如果因为是老战友，就爱屋及乌，包庇袒护，那就会犯大错。 错因分析：爱屋及乌是褒义词。 2.哀鸿遍野 解释：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 正确例句：旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡，哀鸿遍野，一片凄凉。 3.安步当车 解释：慢慢地步行，就当是坐车。安，安详，不慌忙。 正确例句：李老师上下班从不坐车，他风趣地说：“我这是安步当车，自享其乐。” 4.杯水车薪 解释：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功。 正确例句：即使澳大利亚等发达国家表示愿意出资，对于印尼这样的发展中国家来说，要保护热带雨林，这点资金恐怕也是杯水车薪。 二、必背名篇名句 1.荀子在《劝学》中写到，与蚯蚓相比，螃蟹虽然具有天生的优势，但“________________，________________”。 2.《劝学》中论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“__________________”，踮起脚极目远望，也“________________”。 3.《劝学》中说明君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：“________________，________________。” 4.《劝学》中用雕刻作比，阐明了学习要持之以恒的句子是：“________________，________________。” 三、文化常识精粹 人物称谓(一) 1.直称姓名 (1)用于自称。 例如：庐陵文天祥自序其诗。(《〈指南录〉后序》) (2)用于所厌恶所轻视的人。 例如：不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。(《〈指南录〉后序》) (3)用于作介绍，为人作传。 例如：柳敬亭者，扬之泰州人。(《柳敬亭传》) (4)尊者对卑者称名。 例如：求，尔何如？(《论语》) (5)在尊者面前，卑者互称用名。 例如：夫子何哂由也？(《论语》) 2.称字、号、谥号、斋名 这种情况是称呼者出于对被称呼者的礼貌和尊敬。 (1)称字。 例如：①东阳马生君则，在太学已二年。(《送东阳马生序》) ②仲尼厄而作《春秋》。(《报任安书》) (2)称号。 例如：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。(《五人墓碑记》) (3)称谥号。 例如：乡先辈左忠毅公视学京畿。(《左忠毅公逸事》) (4)称斋名。 例如：蒲松龄为“聊斋先生”，梁启超为“饮冰室主人”。 一、品味诗情词韵 月　圆① 杜　甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注释】　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。 【译文】　独悬天空的一轮圆月，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。 绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。 秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。夜空中月光皎洁，群星稀廖。 想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中。 【赏析】　全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，但清冷寂寥，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念。 首联从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。 颔联诗人从江楼上俯视长江上的月色，又从写江上的月光转到写屋内的月光。 颈联诗人的视线从室内转到了室外，接着诗人又仰望星空。 尾联诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。这是诗人的美好愿望和真情祝愿，也是自己长期滞留异乡、久久难归的无可奈何的告慰。 全诗意境宏大、清冷寂静，从天上写到地上，从江上写到屋里，从眼前写到山林，从身边写到万里之外。但无论怎么写月亮，写月光，都始终摆脱不了一种孤独与寂寞的感觉，作者远在他乡，根本无法与亲人团聚，只能借月亮遥