5.5.2 第2课时 三角恒等变换(二)(Word教参)-【优化指导】2023-2024学年新教材高中数学必修第一册(人教A版2019)

2023-12-20
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第2课时 三角恒等变换(二) 学习目标 1.能够利用三角恒等变换对三角函数进行化简、合并. 2能够利用三角恒等变换解决生活中的实际问题. 知识点一 辅助角公式 你能否将下列式子转化为正弦或余弦函数的表达形式? sin x±cos x,sin x±cos x,cos x±sin x. 辅助角公式 y=a sin x+b cos x=sin (x+θ)(其中tan θ=). (1)辅助角公式a sin x+b cos x=sin (x+φ)可以由两角和的正弦公式推导. (2)辅助角公式中tan φ=,且辅助角θ的终边经过点(a,b),一般地,辅助角θ的范围是(0,2π). (3)辅助角公式能够把形如f(x)= a sin ωx+b cos ωx(ab≠0)的函数,都化为a sin x+b cos x=sin (ωx+φ)的形式. [例1] 已知函数f(x)=cos4x-2sinx cos x-sin4x. (1)求f(x)的最小正周期; (2)求f(x)的单调区间; (3)若x∈[0,],求f(x)的最大值及最小值. 解:(1)f(x)=(cos2x-sin2x)(cos2x+sin2x)-sin2x=cos 2x-sin 2x=cos (2x+), 所以最小正周期T==π. (2)由2kπ-π≤2x+≤2kπ,k∈Z, 得kπ-≤x≤kπ-,k∈Z, 所以函数f(x)的单调递增区间为[kπ-,kπ-](k∈Z). 由2kπ≤2x+≤2kπ+π,k∈Z, 得kπ-≤x≤kπ+,k∈Z, 所以函数f(x)的单调递减区间为[kπ-,kπ+](k∈Z). (3)因为0≤x≤,所以≤2x+≤, -1≤cos (2x+)≤,-≤f(x)≤1. 所以当x=0时,f(x)的最大值为1,当x=时,f(x)的最小值为-. 研究三角函数的性质,如单调性和最值问题,通常是把复杂的三角函数通过恰当的三角恒等变换,转化为一种简单的三角函数,再研究转化后的函数的性质.在这个过程中通常利用辅助角公式,将y=a sin x+b cos x转化为y=sin (x+φ)或y=cos (x+φ)的形式,以便研究函数的性质. [练1] 已知函数f(x)=sin2x-sin2(x-),x∈R. (1)求f(x)的最小正周期; (2)求f(x)在区间[-,]上的最大值和最小值. 解:(1)由已知,有f(x)=-=(cos 2x+sin 2x)-cos 2x=sin 2x-cos 2x=sin (2x-). 所以f(x)的最小正周期T==π. (2)因为f(x)在区间[-,-]上是减函数,在区间[-,]上是增函数, 且f(-)=-,f(-)=-,f()=. 所以f(x)在区间[-,]上的最大值为,最小值为-. 知识点二 三角函数的实际应用问题 [例2] 如图所示,有一块扇形钢板OPQ,半径为1米,圆心角θ=,要求按图中所画的那样,在钢板OPQ上裁下一块平行四边形钢板ABOC,使裁下的这块钢板面积最大.试问师傅如何确定A的位置,才能使裁下的钢板符合要求?最大面积为多少? 解:连接OA,设∠AOP=α,过A作AH⊥OP,垂足为H. 在Rt△AOH中,OH=cos α,AH=sin α, 所以BH==sin α, 所以OB=OH-BH=cos α-sin α. 设平行四边形ABOC的面积为S, 则S=OB·AH=(cos α-sin α)·sin α=sin αcos α-sin2α=sin2α-(1-cos 2α)=sin 2α+ cos 2α-=(sin 2α+cos 2α)-=sin (2α+)-. 由于0<α<,所以<2α+<π, 当2α+=,即α=时,Smax=-=, 所以当A是弧PQ的中点时,所裁钢板的面积最大,最大面积为平方米. 三角函数应用题的特点和处理方法 (1)实际问题的意义反映在三角形的边、角关系上. (2)引进角为参数,利用三角函数的有关公式进行推理,解决最优化问题. (3)解决三角函数应用问题与解决一般的应用问题一样,先建模,再讨论变量的性质,最后做出结论并回答问题. [练2] 将圆心角为120°,半径为20 cm的扇形铁片裁成一块矩形,如图,让矩形的一边在扇形的一条半径OA上,求此矩形面积的最大值. 解:设裁下的矩形面积为S,连接OM(图略), 设∠POM=α(0°<α<90°), 则S=OP·MP=OM cos α·OM sin α=OM2sin 2α=200sin 2α. 当sin 2α=1,即2α=90°,α=45°时,矩形的面积S取得最大值200 cm2. 1.知识清单 (1)辅助角公式; (2)三角恒等变换的综合问题; (3)三角函数在实际问题中的应用. 2.方法归纳:转化与化归. 3.常见误区:易忽视实际问题中的定义

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