(练习)课时分层训练10 溶液的形成-【提分教练】2022-2023学年九年级化学上册同步（鲁教版）

1．下列有关溶液的说法中，正确的是(　D　) A．饱和溶液就是不能继续溶解溶质的溶液 B．溶液蒸发溶剂，一定析出晶体 C．溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中保持静止不动，所以溶液具有均一性和稳定性 D．改变条件，能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化 2．生理盐水是医疗上常用的一种溶液。下列关于生理盐水的说法中，错误的是(　B　) A．生理盐水的溶剂是水 B．生理盐水中存在的微粒有水分子和氯化钠分子 C．生理盐水是一种混合物 D．各部分一样咸体现了溶液成分的均一性 3．下列有关溶液的说法中，正确的是(　D　) A．均一、稳定的液体一定是溶液 B．在一定温度下，某物质的饱和溶液不能再溶解任何物质 C．在一定温度下，氯化钠的饱和溶液所含的溶质一定比氯化钠的不饱和溶液所含的溶质更多 D．有时某一物质的溶液是稀溶液，同时也可能是饱和溶液 4．要使右图装置中的气球变瘪，则使用的固体和液体可以是(　C　) ①氢氧化钠和水　②固体硝酸铵和水　③固体氯化钠和水　④面粉和水 A．①②③④ B．只有① C．只有② D．只有④ 解析：A．固体氢氧化钠溶于水，放热，装置内压强增大，气球明显增大，故①错误。B.硝酸铵溶于水吸热，使温度降低，装置内压强减小，气球明显变瘪，故②正确。C.氯化钠溶于水，温度没有明显变化，气球也没有明显变化，故③错误。D.面粉加入水，温度没有明显变化，气球也没有明显变化，故④错误。 5．小明想要尽快得到一杯蔗糖水，下列方法可以采取的是(　D　) ①冷水中溶解蔗糖　②热水中溶解蔗糖　③将蔗糖研碎　 　④搅拌 A．③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．取某固体物质5 g加入20 mL水中，测得溶液的温度随时间变化曲线如图所示。该固体物质可能是(　C　) A．NaCl B．NaOH C．NH4NO3 D．CaCO3 解析：由图可知，该物质溶于水，溶液的温度降低，所以该物质溶于水吸热。A．氯化钠溶于水，温度基本不变，故错误；B.氢氧化钠溶于水，放出大量的热，溶液温度升高，故错误；C.硝酸铵溶于水，吸收大量的热，溶液温度降低，故正确；D.碳酸钙不溶于水，温度不变，故错误。 7．20 ℃时，100 g水中最多溶解食盐和熟石灰的质量分别为36 g和0.17 g。现有甲、乙两只各盛有100 g水的烧杯，在20 ℃时，分别进行如下实验。 (1)在甲烧杯中加入1 g熟石灰，充分搅拌后得浑浊液体，过滤得到溶液乙，则溶液乙为 饱和 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (2)在乙烧杯中加入30 g食盐，充分搅拌后，得到溶液甲，则溶液甲为 不饱和 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)由实验可知，对于不同溶质来说，浓溶液 不一定 (填“一定”或“不一定”，下同)是饱和溶液，稀溶液 不一定 是不饱和溶液。 8．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。 (1)【活动一】小红对“物质加入水中是否都能形成溶液”进行探究。选取如下生活用品： ①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖。 通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中 ①⑤ (填序号)放入水中就能形成溶液。 (2)【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其操作示意图如图： 图示③中的操作存在一处错误，应改正为 用玻璃棒搅拌 。 (3)经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为 氢氧化钠溶于水，使温度升高 。 9．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。 图1 【活动一】苏苏以“物质溶解时热量的变化”为课题进行探究，其实验装置如图1所示： (1)若苏苏向小试管中加入一定量的硝酸铵(NH4NO3)固体，完全溶解后，可观察到U形管内a端液面 高于 (填“低于”“高于”或“相平于”)b端液面。 【活动二】小敏以“影响物质溶解速率的因素”为课题进行探究，她设计了如图2所示的部分实验。 图2 (2)通过实验①②的对比，可得出的实验结论是 温度越高，溶解速率越快 。 (3)通过实验 ①③ (填序号)对比，可得出结论：物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关。 解析：(1)硝酸铵溶于水温度降低，集气瓶内压强减小，可观察到U形管内a端液面高于b端液面； (2)实验①②相同点是硫酸铜质量、形状、水的体积，不同点是温度，所以通过①②可证明影响物质溶解快慢的因素是温度，温度越高，溶解速率越快； (3)若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关，则变量是硫酸铜颗粒大小不同，硫酸铜质量，水的体积、温度相同，则应为实验①③对