12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 从思维的方向看： 发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维 从思维运行的基本单元看：抽象思维和形象思维 发散思维 向不同方向扩散——由“一到多” 聚合思维 向同一方向收敛——由“多到一” 温故知新 一只杯子掉下来，碎了。这个可以是个什么问题呢？ 物理问题：因为这是自由落体运动，多高才能碎呢？ 化学问题：杯子里装着酒精，掉进了火堆里 经济问题：那是刚买的，如今碎了还要再买一个，去取钱的时候卡忘在了ATM里。 语文问题：你让我太伤心了，伤的就如同这只杯子一样 社会问题：杯子从大厦楼顶掉下，砸死了—个人，引起骚乱，被定性为刑事案件。 心理问题：那一声破碎的声音触动了一个女孩，于是她花了一下午的时间去查询“为叶么噪声会让人紧张？ 历史问题：那是乾隆用过的杯子，有很多关于它的故事，是那些历史的唯一承载，如今破了，结果一段历史就这样彻底消失了 ...... 学会运用发散思维的方式解决问题 3 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 12.1 发散思维与聚合思维的方法 知识框架 发散思维 聚合思维 二者辩证关系 含义 特征 方法 作用 含义 特征 方法:比较、分析、抽象、归纳等 功能 发散思维和聚合思维 的方法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 发散思维就是创新思维吗？ 发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 一、发散思维的方法 1.发散思维的客观基础及必要性 客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。 必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 例: 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。 特征：思维方向的发散性（由一到多） ①从一个出发点(已知事物）向四面八方想（可能存在的其他性质和关系、功能），向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 ②发散思维特点：①思维过程的流畅性 ②思路的变通性（或灵活性）③思维结果的独创性。 一、发散思维的方法 2.发散思维的含义和特征 含义：发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 下列属于发散思维的是？ ①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜； ②集思广益； ③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。 ④语文试题当中用所给关键词造句 ⑤植物学家通过观察多种植物找出植物的共同特征，对植物进行定义 ①②④属于发散思维 习题检测 3.发散思维的具体方法 ①检核表法： 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。 它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 例：犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。 一、发散思维的方法 方法 思考方向 举例（回形针） 他用 现有事物有无其他用途 如别相片,别床单,别衣物… 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 五颜六色的回形针 扩大 现有事物能否另外加些什么? 大号的回形针。 缩小 现有事物能减少什么? 小号的回形针。 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 塑料等其他材料的回形针。 调整 调整顺序、速度