第12课 汉字的联想 （教学设计）人美版（2012）美术四年级下册

汉字的联想 教学设计 教学目标 1. 知识与技能目标：知道汉字的演变历史，能够抓住汉字的形、意特点并创作作品。 2. 过程与方法目标：体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 3.情感、态度和价值观目标：从欣赏到创作的过程中，了解汉字的演变，学习汉字之美，拓展思维，提升文化素养，激发民族自豪感。 教学 重难点 重点：了解汉字的形意来源，着重发挥孩子们的联想和想象能力，用新奇的联想装饰一个或几个字。 难点：引导学生展开联想，能对一个或多个字有多重不同的联想，并使学生创作设计出与众不同的汉字的联想作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 师：今天老师要来考一考大家的眼力，说一说在视频中你发现了哪些小动物？ 师：其实呀视频中的这些小动物不仅仅是一幅幅小图画，他们还是甲骨文。我们现在用的汉字就是从甲骨文一步步演变而来的，如今汉字不仅具有记录的作用，更是成为了一种艺术。 今天就让我们一起来遨游汉字王国，学习汉字的联想吧。 （展示课题） 师：那我们应该怎样来联想呢? 师：同学们你们能认出它是什么字吗? 师：它的哪些部分发生了变化，你发现了吗？ 师：春天会让我们联想到小草冒头，花朵绽放，微风拂动柳枝的景象。我们可以用添画的方法在笔画上添画这些元素，形状相似的元素替换相应的笔画。 师：你能用春天的颜色为这幅画画上颜色吗? 师：“蟹”字会让你联想到什么呢? 师：那么老师把螃蟹的大钳子简化，把蟹字的所有笔画都变成这个简化后的图案，就得到了这样的设计。 教师总结：笔画变形的方法。 师：同学们你们能用刚才学习的汉字联想方法把自己的名字设计成一幅漂亮的图画吗? 总结 师：同学们其实汉字作为一种具有审美价值的艺术品早就融入到我们的生活中了，不信你看，我们熟悉的四川博物院、四川电视台、中国银行、中国邮政等等，他们的标志设计灵感都来源于汉字 生：发现野猪、鹿、山羊、鸟和大象 生：“春” 生：笔画上被添画上了形状各异花朵和叶子，其中撇画被替换成了柳条，让我感受到了春天生机勃勃的景象。 生：春天让我联想到了嫩绿的小草、粉色的桃花，和碧蓝的天空，用这些颜色来装点画面就得到了这样的作品。 生：蟹字会让我联想到螃蟹大大的钳子，还会让我想到蟹壳的红色，黄色的蟹黄。 生：老师我发现所有的笔画都变了形状，字的整体看起来还很像一只螃蟹。 生：我的名字里面有一个海字，还让我联想到了深浅不同的海水，各式各样的贝壳还有金色的沙滩和阳光。首先我把贝壳身上的花纹简化，得到了这样的螺旋线，我要用这样的螺旋线来代替三点水其中的两点，下面的一点我把它替换成一个海螺，右边的部分我把它联想成了海上有一个冲浪板，最后我还为我的画添上了漂亮的背景。 开动脑筋，对新事物产生好奇 活跃氛围，大胆猜测 为对汉字的进一步联想打下基础 教学反思 通过本课学习，使学生了解汉字的历史，体悟汉字的形意之美，对汉字展开大胆的联想；在联想方法的讲解环节还有不足，探索不够深入，时间安排上稍显仓促。 学科网（北京）股份有限公司 $