七升八暑期“快人一步”培优讲义（六）：溶质质量分数和溶液的配制—2023-2024学年浙教版科学八年级上册

( 2023浙教版科学七升八暑期 “ 快人一步 ” 培优讲义（六） ) ( 溶质质量分数和溶液的配制 ) 一、溶质的质量分数 （1）定义：溶液中溶质的质量分数是 溶质质量 与 溶液质量 之比，可用小数或百分数表示； （2）公式：溶质的质量分数ω＝×100%＝×100%； （3）变形公式：溶质的质量＝ 溶液的质量×溶质的质量分数 。 溶液的质量＝。 2.饱和溶液溶质的质量分数：ω＝×100% （S表示该温度下的溶解度） 变形：S＝×100 g 注意：溶质的质量分数是溶液浓度的定量表示，溶质质量分数越大的溶液浓度越大。 二、溶液的配制 实验目的：配制一定溶质质量分数的某溶液。 实验仪器：托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙。 实验步骤：计算→称量和量取→溶解→装瓶保存(以配制50克10%氯化钠溶液为例)。 (1)计算：配制50克质量分数为10%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：需氯化钠5克，需水45克。 (2 )称量和量取：用托盘天平称量5克氯化钠，放入烧杯中。把水的密度近似看成1克/厘3,用量筒量取45毫升水，倒入盛有氯化钠的烧杯里。 (3)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。 (4)装瓶和保存：把配好的溶液装入试剂瓶中，塞好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品的名称和溶液中溶质的质量分数),放到试剂柜中(标签向外)。 【误差分析】 (1)导致溶液的溶质质量分数偏小的原因： ①天平使用不正确，如药品、砝码放反(称量时使用游码)，使药品称量质量偏小。 ②量取水的过程中仰视读数，使水量取多了。 ③烧杯不干燥，原来内部就有一些水 ④固体药品不干燥或含有杂质等。 ⑤称量好的固体药品向烧杯内转移时，一部分不小心撒在烧杯外面 了。 (2)导致溶液的溶质质量分数偏大的原因 ①天平使用不正确，如称量前没有调平衡，指针偏右，导致药品称量偏多。 ②砝码已生锈。 ③量取水的过程中俯视读数，使水量取少了。 ④将量筒中的水倒入烧杯中时，一部分洒在外面等。 【浓溶液配制稀溶液】 溶质的质量在稀释前后保持不变，即浓溶液质量 x浓溶液中溶质质量分数=稀溶液质量 x 稀溶液中溶质质量分数。 例1、20℃时，取一定质量的固体硝酸钾于烧杯中，把100克水平均分成四份依次加入烧杯，不断搅拌，使之充分到溶解，实验过程如图所示。下列分析正确的是（    ） A.甲烧杯中，硝酸钾溶液是不饱和溶液 B.丁烧杯中，硝酸钾溶液是不饱和溶液 C.乙→丙过程中，硝酸钾溶液的溶质质量分数变大温地破 D.丙→丁过程中，硝酸钾溶液的溶质质量分数变大 例2、浓度为5%的食盐溶液100g，将其浓度增加到10%，可采用的方法是（　　） A．加入10g食盐固体 B．把溶液中的水蒸发掉一半 C．加入100g10%的食盐溶液 D．把水蒸发掉50g 例3、将45g甲物质分成三等分，分别加入各盛有100mL水的三只烧杯中，形成t1℃时甲的不饱和溶液。如图所示，再分别通过蒸发溶剂、增加溶质和降低温度三种方法中的一种，将它们都变成甲的饱和溶液。此时，烧杯②中溶质质量最大，烧杯③中的溶液质量最小。则方法一是________。若向烧杯②饱和溶液中再加入少量的乙物质，溶液质量________（填“不变”、“增大”或“无法确定”） 例4、在农业上通常用12%的氯化钠溶液选种。实验室欲配制该质量分数的溶液60g，操作如图， 请回答下列问题： （1）图③中玻璃棒的作用是 　 　。 （2）配制溶液的正确操作顺序为④→②→　 　→③（用序号和箭头表示）。 （3）操作②有错误，正确的操作是：　 　。 （4）经检测，发现最后所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是 　 　（填字母编号）。 A．所称的氯化钠中含杂质 B．使用量筒读数时俯视了 C．溶解氯化钠的烧杯事先用水湿润过 D．配制好的溶液在装瓶时有一部分洒出去了 例5、二氧化氯消毒液是国际上公认的新一代强力、安全、高效的消毒剂，能够迅速，彻底杀灭各种细菌（大肠杆菌、白色念珠菌等）和病毒（肝炎病毒、流感病毒等）。小应同学观察到瓶上的标签如表所示，试回答： 二氧化氯(ClO2)1000毫升 溶质质量分数 80% 密度 1.2克/厘米3 强腐蚀性，阴冷、密封储藏 （1）这1000毫升二氧化氯消毒液中含溶质二氧化氯多少克？ （2）若将这1000毫升二氧化氯消毒液与5000克水均匀混合，所得稀二氧化氧消毒液中二氧化氯的质量分数是多少？（小数点后保留一位有效数字） （3）该校欲配置30千克20%的稀二氧化氯消毒液用以消毒，需多少千克这样二氧化氧消毒液和多少升水？ 1．某容器中装有盐水若干，老师让小科倒入质量分数1%的盐水100克以配成质量分数2%