《软式棒垒球——传接球》（教案）人教版体育三年级下册

《软式棒垒球——传接球》教学设计 1、 指导思想 本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一，快乐体育”的基本理念。在学生积极、主动参与运动的基础之上体现体育魅力。软式棒垒球作为一项新兴体育项目，在我校广泛推广。教学时给学生较大的自主空间，让每个学生都能参与其中，体验成功的乐趣，并且培养学生团队意识，注重礼仪观念，从培养学生的兴趣入手，发展学生观察模仿和创新能力，促进学生个性发展，在提高身体素质的同时，又能使学生的德育素质得到提高。 2、 学情分析 本课的授课年级是水平二，三年级的学生具备活泼好动和动手动脑的能力，能够掌握基本的运动技能。教学中开展软式棒垒球课程，能提高他们参与运动的兴趣，又学到一些基本的健身方法。而且，由于比赛规则本身的特点，这项运动既能让每个人都可能成为团队中的“英雄”，满足学生的表现欲，又能让每名学生切身的感受到团队配合的重要，这点无疑是现在“独生子女”最缺乏的情感教育。软式棒垒球具有重量轻、质地柔软、球速慢、娱乐性强的特点，可以大大降低学生对垒球运动的恐惧，很适合在小学中开展。本课课课练改变以往只注重体能练习的模式，以强化技术与体能相结合的方式，让学生技术体能都得到提升。 3、 教学目标 1、 通过教学使学生初步了解软式棒垒球的基础知识、技术要点。 2、发展学生上肢力量，增强协调、速度等身体素质。 3、培养吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，增强学生的团队意识。 四、重难点： 重点传球的发力顺序一一一伸踏、转体、蹬地、挥臂、甩腕和手指拨球。 难点控制球飞行的方向。 五、设计思路 (1)准备部分 导入：介绍传接球在软式棒垒球运动中的重要性，激发学生对本课内容的兴趣，更好的进入学习状态。准备活动有慢跑和棒垒球针对性拉伸练习。 (2)基本部分 本节课我利用信息技术手段让学生观看教学视频（从6’—9’，我使用信息技术手段让学生观看教学视频，这样可以更直观的让学生观看技术动作，有助于提高学习效率，让每个孩子都能“看的见、听的清” ）。（从11’开始，我利用iPad完成学生练习的录制，从13’—15’，我带领学生观看了练习视频，并纠正错误。15’—17’学生利用iPad录制本小组学生练习的视频，通过观看本小组练习视频完成小组讨论，相互评价。本节课我以分组练习的方式提高学生课堂的运动量，并且分组练习便于教师精讲细做，力求每个学生都能看清，听懂。练习过程中，学生利用Ipad录制本小组学生的技术动作，通过小组互评能够更好地掌握技术动作。本课我专门设计一款棒垒球相关的跑垒游戏，弥补本课运动量的小的问题，力求让学生“多动少站”。课课练环节，我设计了四项辅助练习，既有上、下肢的力量训练，也有协调性的练习，使学生的身体素质得到提高。 (3)结束部分 带领学生做放松，平复心理状态和生理状态。总结本课所学， 提出希望，并使用棒垒专用礼仪，宣布下课，收拾器材。 6、 教法及学法指导 教法 讲解示范法，分组练习法，语言提示法，引导法。 学法 观察法，模仿法，小组合作法，自主探究法、互助互评法。 7、 预计课的练习密度 1、 练习密度：50%—55% 2、平均心率：160——170次/分 学科网（北京）股份有限公司 $