五年级英语上学期Project 2 Our friends (Period 2) 教案 译林版三起

课 题 Project 2 Our friends 教学目标 1. 能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。 2. 能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡，内容包括姓名、年龄、父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。 3. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息，结识更多的朋友。 教学重点 1. 学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化； 2. 学生能较流利的运用一般现在时描述周末经常做的事情。 3. 学生能制作任务信息卡。 教学难点 1. 能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流； 2. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息。 教学准备 课前画好的动物学校  教时安排 第1课时：Period1 第2课时：Period2 教 时 第二教时 教学内容 复习 Unit 5 -- Unit 8 及 Project 2 Part B C D 教学目标 1. 能根据提供的材料，找出相关的信息。 2. 能根据信息表的内容，描述自己的朋友。 3. 进一步理解动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法，并正确运 用一般现在时态。 4. 运用本单元所学知识，以“My best friend”为题写一篇小短文。 拓展：best 教学重点 1. 动词第三人称单数形式的变化规则。 2. 频率副词的用法。 3. 运用本单元所学知识，仿写小短文介绍自己的朋友。 教学难点 1. 动词第三人称单数形式的变化规则。 2. 频率副词的用法。 3. 运用本单元所学知识，仿写小短文介绍自己的朋友。 教学准备 图片、卡片 教学过程 Step 1 Warm up 1. Free talks 2. Daily report. Show the four topics of this lesson: ‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’. 引导学生选择一个主题进行话题交流。 1. Introduce classmate’s friend. 根据上节课所做信息卡，进行交流，并让其他同学猜测是班内谁的朋友。 Step 2 Revision and practice 1. 引出人物 Jim，复习相关知识点。 提出问题，让学生回顾 Jim 的一些信息，发散思维。 T：Look, who’s coming? We know Jim is our new friend. What else do you know about Jim? 2. 引导学生谈论如何介绍他人的过程中，复习动词第三人称单数形式的 变化规则及频率副词的用法。 （1）可用一般现在时态介绍。 在一般现在时态的句子中，当主语为第三人称单数时，动词须用第三 人称单数形式。第三人称单数的动词变化规则如下： a. 多数动词直接加 s，如：runs gets likes takes teaches plays goes climbs does b. 以字母 s, x, sh, ch, o 结尾加 es，如：watches c. 动词末尾 y 前为辅音， 将 y 改为 i 加 es， 如： study→studies d. 其他：have—has （2）在一般现在时态的句子中，通常采用频率副词进行描述。 频率由高到低排列: always(总是) >usually(通常) >often(经常) >sometimes(有时) Step 3 Presentation and practice 1. 出示阴影图片，猜测 Jim 介绍的朋友是男生还是女生。 T：Just now we talked about Jim. And today Jim wants to introduce his friend to you. 2. Listen and answer. 设疑：What’s her name? How old is she? What’s her hobby? 3. 学生自读 P89 短文，完成信息表，圈出关键词。 4. Read the passage. 进行适当的朗读指导。 fly→flies 5. 学生模仿 Jim，利用模板和板书介绍 Jim’s friend，比比谁的记忆力好。 T: Now if you’re Jim, how to introduce? Who has good memory? Step 4 Extension and consolidation 1. 仿照介绍 Angel 的范文，引导学生介绍 My best friend，进行口头表达。 拓展：best 2. 学生